两位数减一位数和整十数(退位)教学设计_第1页
两位数减一位数和整十数(退位)教学设计_第2页
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文档简介

1、两位数减一位数和整十数 （退位） 教学设计教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进 行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在 生活中的作用。教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退 位减法的计算。教具、学具准备：挂图，学生准备小棒教学过程：一、复习准备：口算3-7=5-8=7-9=78-8=45-30= 97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和 整十数的不退位减法了

2、， 大家会算两位数减一位数退位减法 吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图：在例1的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能 知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒 摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆 小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发 现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数 不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下， 这节课我们学习了什么知

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