2022年班主任工作经验交流材料_1

1、高品质文档2022年班主任工作经验交流材料 回顾我的班主任工作，至今已经十多年了。在这漫长的十年中，我迎接过刚刚进入校内的一班级学校生，也送走过将近成年的初三毕业生。体验过自己说话孩子听不懂的苦恼，也收获过自己的学生夺得中考状元的欢乐。丰富的班主任阅历告知我，要想做好班级管理工作，就要把全部的热忱奉献给自己的学生，用爱心和才智构建自己独特的管理方法，让每一个孩子都得到良好的训练，身心得到健康的进展。 一、春风化雨，润物无声。 我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有训练。把学生当作自己的孩子，时刻关怀学生的学习、生活和思想动态，做学生的良师益友。特殊是要善待班级中的后进生，恢复他们的

2、自信、激发他们的热忱。 1、在老师心目中，你是一个好孩子。 作为班主任，我对学生说的最多的一句话就是：在老师心目中，你是一个好孩子。 刚接手一个班的时候，我从来不对学生提他的“前科”，以及教过他的老师对他坏的评价，而是常常说：教过你的老师，都说你是一个好孩子。尤其是对差生，这样的评价让他们惊异。谁不情愿自己得到别人的认可？虽然他们身上有许多缺点，但他们肯定也努力过，只是被缺点给掩盖住了，没被发觉。至今我还记得边浩明、安雨轩听到我这么说后那惊喜的眼神，以及黄邵飞得到表扬后那欢天喜地的样子。 当学生成果低的时候，我会说：“你不应当考这么少，老师印象中你是个好学生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。

3、”他们用劲点点头。我又说：“你们想想，是不是上课没有仔细听讲，或是作业没有仔细完成啊？你可以骗自己，也可以骗老师，但分数是真实的，谁也骗不了。这样吧，老师把你们的名字记上，以后上课多叫你们，重点检查你们的作业。”说完，把他们的名字记在我的书上。试想，假如把刚才的对话变成批判大会，挖苦讽刺，学生会是什么感受？只能更打消他的学习乐观性。这样的谈话收到了意想不到的教学效果。几乎全部淘气生和懒散生都成为了挑台生，回答问题竟占课堂的百分之九十以上。是什么让他们有如此大的变化呢？是我的敬重，重塑了他们的自信。 尤其是当学生犯错误的时候，在学生就像小刺猬一样竖起浑身的刺来反抗老师“狂轰乱炸”似的严峻批判的时

4、候，一句“在老师心目中，你是一个好孩子。”立即软化了他们身上全部的刺，让他们充分熟悉到一个好学生是不应当犯这种错误的，自然虚心接受老师的批判。 成龙是我们班的体委，他活泼好动，大错不犯，小错不断，每天都能收到班干部对他的报告。自习课不仔细学习，有意捣乱，上课不仔细听讲，作业丢三落四，还跟班干部顶撞。我知道这都是他长期跟爷爷奶奶生活在一起，长辈对他娇惯养成的坏习惯。但是他的优点也很突出，体委当得精彩，组织管理力量强，口号洪亮。在他的带动下，我班的路队成为校内里一道亮丽的风景线。我们班每月都得路队星。连学校门口执勤的警察都对他刮目相看。我在班会上向全班学生严肃宣布：成龙是全校最优秀的体委，是我们四

5、七班的傲慢。在他忍不住犯错的时候，我急躁的对他说：“记住，你是全班同学的榜样。”他立即红着脸说：“对不起，老师，我知道错了。下次我肯定改。” 尽管差生的毛病不行能一下子就全部改好，但是他们有了“我是一个好孩子”的自信以后，就肯定会朝这个目标努力的。尽管对差生的训练是一个漫长而又曲折的过程，他们的错误会不断重复，当然还会变换新花样，但是只要我们有信念，有急躁，有恒心，每一个孩子都会有进步的。一年下来，成龙已经进入了优秀生的行列，黄邵飞由一个不完成作业、常常撒谎的顽皮小子变成了学习踏实、喜爱集体、乐于助人的好学生，多次得到进步生、一人一岗奖状。 2、公正执教，爱护每一个孩子的自尊心。 每一个孩子都

6、盼望遇到一个公正的老师，尤其是那些心灵脆弱的后进生，他们更怕受到老师的污辱和同学的欺侮。因为一般的老师都比较偏爱优秀生，会把更多的机会给他们。但我更心疼那些后进生，因为他们本身就承受着巨大的压力，虽然他们的付出并不比别人少，但却得不到别人的理解和敬重。在日常教学中，我当然也在后进生身上花费了大量的心血。为了不让他们感到自卑，我真是拿着“放大镜”发觉他们的闪光点。在各项活动选拔人才的时候，我只从他们能否胜任的角度考虑，决不结合学习成果。安雨轩喜爱科学，动手力量强，就让他参与科学小组；王一婷朗诵精彩，声音甜蜜，感情到位，每次主题班会、升旗仪式、演讲竞赛都有她精彩的表演。 对于身体有缺陷的孩子我更留

7、意爱护。杨宇婷和侯文楚都有些口吃，但他们学习优秀，上进心强，常常参与各种活动。我没有在学生面前订正过他们的毛病，而是给他们更多的机会熬炼自己，演讲、朗诵、领读，样样活动都参与。另外，杨宇婷是我们班的副班长，侯文楚是中队长，一周一次的执勤，组织学生上晨夕会，都是对他们熬炼的好机会，一年下来，他们两个由不善言辞甚至自卑的内向女生，已经成长为优秀的班干部，口吃的毛病也减轻了，连家长都特别惊异。 对于优秀生，我从来不让他们有优越感，有的只是对他们更高更严的要求。所以我们班的优秀生从来没有趾高气扬的表现，有的只是为同学服务的理念。 我们班特别家庭状况的学生占一半左右，有的是长期跟着祖父母或外祖父母，有的

8、是单亲家庭。这样的孩子由于得不到良好的家庭训练，坏习惯特殊多。上课走神，撒谎，不完成作业，没有上进心。对这些孩子我特殊心疼，常常利用课间休息和放学后值日的时间与他们亲切交谈，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。学生们都知道，我是他们的知心人，心里有了苦恼都情愿向我倾诉。一次，我发觉孙士昂上课走神，不完成作业，这是不正常的现象。我找他谈心：“你这几天不对劲，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸妈妈要离婚，每天夜里都吵架，我要是一劝，爸爸就打我。”听了以后，我的心都要碎了，立即将他揽入怀中，劝慰他：“别怕，还有老师呢。大人的事咱不去管了，安心学习。”然后，我静静的给他的妈妈打了个电话，盼望他

9、们别再孩子面前吵架了，孩子还小，他承受不了。过了几天，孙士昂静静地对我说，他的父母把离婚手续办了，他跟妈妈。我对他说：“没事，你是优秀的孩子，从现在开头，你就是家里的男子汉。现在妈妈心情不好，你是她的精神支柱，你要是在学习上让她操劳，她会特别难过的。平常在家要保持心情开心，多照看妈妈，多劝慰妈妈。而且，咱们班像你这种状况的还有许多，你看大家不都过得很好吗？”他懂事得点点头。过了几天，他的妈妈给我来电话，一张嘴就哽咽的说不出话来，最终她说：“感谢你，老师，孩子都跟我说了。一开头，我都顾不了孩子了，是你救了我的孩子。” 边浩明的母亲在办完离婚手续之后马上来到学校，含着眼泪对我说：“老师，孩子交给你

10、了，老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要立刻回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我-孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关怀、爱惜那些原来应当得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？ 我们班的孩子都知道没有文具了就找我要钱买，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“妈妈”，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“原来老师就像妈妈吗！”多么稚嫩而又质朴的话语

11、啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。” 二、规范管理，成果骄人。 班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好许多常规工作，其中，我认为最重要的，就是提高学生的成果，使班级在考试中取胜。因为学生特别关怀自己班的成果，假如成果好，会大大增加班级的集体分散力。学生受到鼓舞，会给自己一个较高的定位，自然而然的努力表现，班主任在管理中会收到事半功倍的效果。所以，我从接手一个班，就特别重视学生的成果。 1、顾全大局，统筹兼顾。 班级是自己的

12、阵地，作为统帅，不能只顾自己所教的学科，要顾全大局。 我们都知道班主任效应，学生都喜爱班主任，把班主任当作自己最亲的老师，也最听班主任的话。我们所教的学科即使不强调，学生也都用劲学。反之，假如强调过多，就会侵占学生学其他学科的时间，影响其他科的成果。 协调好与科任老师的关系也是很重要的。我认为，班主任有义务为各科老师服务，在本班的训练教学工作中给与支持和关心。在开学初，就要在学生面前树立各科老师的威信。在家长会上，先介绍任课老师，介绍他们的优秀的教学阅历、精彩的教学成果等。使学生和家长充分信任和敬重各位老师，听老师的话，仔细完成老师布置的学习任务。常常向任课老师了解班里学生听讲状态、举手回答问

13、题状况、完成作业状况。假如发觉哪方面不足，马上帮助任课老师解决。假如属于班级整体状况，马上开班会，指出错误，提高熟悉，指明目标，提出改进措施。假如是个别现象，立刻找到该学生，批判训练，假如屡教不改，就与家长沟通，寻求家长的关心。假如有空课，协调各位老师平均上课；假如哪位老师需要课，尽量给老师调课，调不开的话，宁可贡献出自己的课，也要满意任课老师的需求；假如老师们有事，上不了课，主动关心他们组织学生做作业、考试。 另外，要重视学生各科的学习状况。关注每个学生每节课的表现，不能以学生在自己的课上的表现定论，甚至认为是别的老师管不住学生。对学生各科学习中的任何不良表现都不能姑息。如不完成作业或作业不

14、全、上课不用心听讲、任凭说话、字迹潦草、学习态度不端正等。重视各学科的单元考试、竞赛以及期中期末考试。考试前，要督促学生做好各科的复习。考试后，准时赐予评价。表扬成果优秀的、进步的，同时关注成果差的和退步的学生，准时给以劝慰和鼓舞。 2、重视评价的作用。 正确的评价对学生起着巨大的激励作用。我们班的评价体系的特点是星级评比结合小队管理。实施评价的时候我与各科老师结合，让他们都用上我们的评价措施。我班的评价体系是“收获园”。我用打印机在不同颜色的彩纸上打出各种星。分别设置守纪星、作业星、答题星、成果星、进步星、路队星、贡献星、警示星。一颗警示星可与任何一颗星兑换。集齐十颗星换一颗大星，贴在星级展

15、牌上。学期末评阳光少年、星级学生、优秀学生干部就看谁的星多。各科课上回答问题够四个，或答题特殊精彩的，得答题星。作业得优，字迹工整，作业数量和质量都有进步的得作业星。平常各科小测验100分，如语文考生字、数学计算、英语考单词等，各科单元过关90分以上，都能得到成果星。各方面表现特殊有进步的，考试进步10分以上的，得进步星。主动打扫卫生的同学、主动关心别人，为集体做贡献，得到大队部加分的同学、主动向老师客人问好，礼让小同学的都能得到一颗贡献星。路队站队、行走过程中表现好、口号洪亮的得到路队星。自习课上、集会、出操等活动中遵守纪律的得守纪星。当然，假如谁表现不好，如耍闹、早到、迟到、不完成作业、上

16、自习课不仔细学习等得警示星。我们班的星级评价各科老师都参加，真正起到了激励作用，在提高学生成果方面做出了不小的贡献。常常有班干部向我反映，某人写字有进步，或某人作业有进步，建议给他一颗进步星。每当这时，我都特殊欣慰，感觉我们的评价真正深化到了学生的心里。 另外，我班设八个小队，每一竖行为一队，分别是阳光小队、友情小队、暖和小队、雄鹰小队、热忱小队、自信小队、上进小队、飞跃小队。每周由小队长记录本队学生得星状况，记录本挂在后黑板下边。每周依据本队学生得星数评出优秀小队，嘉奖每个成员一颗贡献星。 3、家长是我们的顽强后盾。 我们可以这样理解，家长既是学生的顽强后盾，同时也是我们工作的顽强后盾。有问

17、题找家长，肯定管用。学生上课听讲状态，作业的完成状况，字迹是否工整，单元过关考试成果，都能反映一个学生的学习状态，也能反映他的生活状态。当发觉学生表现反常，你都能从家长那里得到答案。不是父母在闹离异，就是家里来了常住的客人，要不就是家长对学生的学习关注度下降，让学生有了侥幸心理。把学生的不良表现告知家长不是告状，而是对孩子的高度负责，否则家长并不了解学生的在校表现，还以为始终很好呢，也就放松了对学生的训练。我们重视孩子的学习，家长更重视，所以，有问题准时向家长反映，是我们的职责。家长在家关注学生思想状态，督促学生学习，是对我们训练教学工作的帮助，肯定能关心学生提高成果。 4、充分开发学生潜能，

18、给自己减负。 我们都知道，一个班的成果主要取决于优秀生和学困生。假如优秀生多，而学困生少，成果自然会好。那么，如何做到这一点呢？这当然离不开老师的关怀和关心，但是只凭老师的努力，唯恐会使老师身心疲乏，事倍功半。假如能充分开发学生的潜能，把优秀生变成小老师，把学生变成管理者，我们不就有了许多助手吗？我们的工作不就轻松多了吗? 、同桌互助，黄金搭档。 我们班的座位比较有特点，就是学习好的学生的同桌都是学习有困难的。学习越好的同桌学习越差。因为优秀生一般都比较有自制力，又有力量关心学困生。每桌为一个互助组，优秀生不但要保证自己仔细学习，还要关心同桌学习好。他们要关注同桌的上课听讲状态，如有走神现象，

19、准时提示；如有学不会的现象，准时教；如有学会了但不敢举手的现象，准时鼓舞，关心他战胜自己。刚开头的时候，我们上课结组活动时也有学生想前后桌优秀的同学一组，甩掉学困生，但我要求他们必需跟同桌一组，先把同桌教会再回答或表演，促使优秀生与后进生合作，与其说是合作，其实大多是在开小灶。这样在课堂上，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能多些时间消化所学的学问，使课堂教学更加有效。 课堂上常常可以观察学困生在优秀生的关心和鼓舞下举手回答问题。从一开头的战战兢兢到后来的落落大方，从一开头的词不达意到后来的语言连贯，从一开头的轻声细语到后来的声音嘹亮，到处显示出他们的努力和优秀生的付出。当我看到学困生有

20、进步，同桌二人相视一笑时，我的心里无比幸福。现在我们班的学困生都能乐观举手回答问题。课下，优秀生要辅导学困生学习，监督同桌完成作业，如有解决不了的问题，准时向老师汇报。课下我们也常常能观察优秀生检查学困生生字词，或给他们讲题，那时的场面，真是温馨。我的心也被暖暖的爱布满着。假如学困生有进步，优秀生就会兴奋地向老师汇报。我也马上表扬学困生，确定优秀生的付出，并让学困生感谢他们。 刚开头的时候，有的优秀生是比较自私的，不情愿关心同桌。我就给他们讲了这样一个故事：一个高三学生，学习特别好，但他每天中午不睡觉，不是为了自己，而是备课，因为下午他要给同学讲题。因为他热忱大方，乐于助人，所以同学们都情愿找

21、他问问题。他为了给同学们讲好，就利用中午时间做题。正因为这样，他比别人多做了许多题，同时在给别人讲解的过程中，他把学问把握得更坚固了，最终考上了抱负的高校。听了这个故事，许多优秀生都受到了触动。然后，我又大力表扬李宇轩、董俊兰等在关心同学方面做得好的同学，给他们树立榜样，最终最终形成了现在这样团结互助的好风气。相互关怀，相互爱惜，已经成为我们班的习惯，我们班的学生被爱包围着，我们的班集体，布满浓浓的爱意。 当然，间或也有优秀生跑来向我哭诉：“我管不了他了，上课他总跟我说话，我管他，他就骂我。”这时我立刻找到那名学困生，问明状况，原来是这名优秀生先说他是猪，笨蛋。我分别指出他们的错误，对学困生说

22、明优秀生管他是为他好，同时训练优秀生要留意方式，他们都欣然接受。其实，再差的学生也有辨别是非的力量，只要老师和同学是全心全意关心他，方法得当，让他感受到是在被关爱，他们是乐于接受并改正自己的错误的。 我们班这样的座位支配，也得到了家长的理解和支持。其实每位家长都盼望自己的孩子能有一个比他学习更好的同桌，以便从他身上学到更多的学问和好习惯。那么我们这样的座位支配会被优秀生家长理解吗？在第一次家长会上，我就对家长说：每一个优秀生的背后都有优秀的家长，没有一个家长跟我谈起给学生换桌的问题，我真的特别感谢大家对我工作的支持。第二次家长会上，我提出全部学困生的家长都应感谢同桌的家长，因为你们孩子的进步都有他们孩子的心血，同时，优秀生的家长也应感谢同桌的家长，因为您的孩子在关心同桌的过程中学会了发觉问题，讲解问题，熬炼了思维力量，语言表达力量，提高了自制力，培育了爱心，责任心。这些优秀的品质是他们一生的财宝。听了这个，每位家长的脸上都露出了欣慰的笑容。 、建设一支富有战斗力的班干部队伍。 班干部是老师的得力助手，有了他们的关心，我的工作轻松多了。我班的班干部制度是每个同学凭自己的力量竞争上岗。在开学第二周进行班干部竞选活动，当选的干部具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我对他