《ai ei ui》教学设计与评析

1、ai ei ui教学设计与评析教学设想：本设计以学生是学习和发展的主体为理念，体现了在教师引导下，学生自主、探究的学习过程。遵循了课程标准中汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主的教学策略，寓活动与游戏于教学过程之中，让学生在玩中学习，乐中求知，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生体验到学习汉语拼音的快乐，成为课堂的主人。教学目标：1、学会3个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、在学习过程中，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等能力。3、努力创设民主、和谐、愉悦的学习环境，让学生体验汉语拼音学习的快乐。教学重点： 学会ai ei ui的发音

2、及复韵母的发音方法。教学准备： 情境图投影片，一盆盆景及吹塑纸剪成的红苹果，青苹果等。教学流程及设计意图：一、复习导入1、今天，有几位老朋友想和大家见面，欢迎吗？出示 a i e u o ü指名读2、还记得它们共同的名字吗？一齐说。3、这些单韵母谁是老大，谁又是老小呢？我们按口形的大小给他们排排队，好吗？出示 a o e i u ü齐读4、六个单韵母兄弟可亲密了，它们喜欢两个两个的在一起组成新朋友。他们非常想和我们成为好朋友，你们愿意吗？这节课，老师和小朋友一起来认识三位新朋友。评析：通过新老朋友见面的激趣谈话，使学生领悟单韵母与复韵母的关系，并通过给6个单韵母兄弟排队，为

3、学习给复韵母加标调作好铺垫。二、看情境图，学语境歌，导新内容1、引导看情境图图上画的有谁，他们在干什么？2、听老师读语境歌，学生跟读。3、在以上过程中：相机出示ai ei ui 。告诉学生：这三个新朋友就是我们本课要学的复韵母。评析：看情境图，听语境歌，激发了学生的学习兴趣，使学生感受到这些复韵母的发音就在我们的生活中，并潜移默化地受到美育与爱护小树苗的思想教育。三、学习ai ei ui1、教学ai（1）学习ai 的读音。 首先我们来认识第一位朋友。看图，比一比，两棵树，一棵高，一棵矮。把矮的第三声去掉，就是我们今天要学习的ai 的发音。（板书ai ）复韵母真有趣，两个单韵母在一起，读成一个音

4、要牢记，听老师读，看老师口形的变化。边示范边讲解：先摆好a 的口形，然后滑到i ，一口气读成ai 。范读，领读，指名读，开火车读，反复练习。（2）学习ai 的四声故事激趣复韵母和单韵母一样也有四声，这顶漂亮的帽子戴在谁的头上呢？a和i 都想戴，谁也不让谁，请其他四个弟兄 o e u ü 来评理，可他们也不知道帽子到底给谁戴是好，于是这六个兄弟来到了最有学问的大象伯伯家里，请他出出主意。大象伯伯说：你们六个弟兄平时非常要好，这戴帽子也应该互相谦让。这样吧，哥哥经常带着弟弟一起玩耍，为了提醒哥哥照顾好弟弟，这帽子就戴在哥哥头上。你们同意吗？六个单韵母兄弟一齐高兴地喊着： 同意！小朋友，你

5、们看ai 的帽子应该戴在谁的头上呢？出示ai 的四声自由练读，指名读，同桌互读。指名用ai 的四声说词造句。2、导学ei（1）现在我们来认识第二位朋友。出示ei（2）ei 的发音方法和ai 的发音方法是一样的，小朋友们想一想，我们在发ei 的发音时，口形应该怎样？（3）自由练习，师领读，指名读，指名当小老师带大家读。（4）根据故事中大象伯伯的话，试着给ei 标调。小组讨论，标一标，再读一读。（5）用自己喜欢的方式读 ui 的四声，说词造句。（6）小结ai 和ei 的发音方法。3、自学 ui（1）小朋友，我们要认识的第三位朋友已经来了，出示ui ，你们能根据ai 和ei 的发音方法，猜出它的读音

6、吗？（2）同桌讨论。（3）指名当小老师示范 ui 的读音，讲解ui 的发音方法。（4）小老师检查。（5）师提醒小朋友注意：u和i 都特别讲谦让，他俩商量好他们在一起组成复韵母时，谁排在后面，帽子就加在谁头上。指名给ui 加四声。（6）小组同学互读、互听ui 的四声，组长打乱顺序检查ui 的四声，并试着说词造句。（7）各小组汇报学习情况。评析： 本段教学中，让学生掌握ai ei ui 的读音，知道发音方法是重点也是难点。设计遵循了学生的认知规律，先教给ai 的发音方法，标调规则再逐步放手引导学生主动探究。新的认知建立在已有的认知基础上，使教学潜移默化，水到渠成。根据儿童心理，教学中还采用了讲故事

7、，让学生当小老师，自主选择学习方式，小组合作学习等形式，激发学生学习兴趣，创设了民主、和谐、愉悦的教学氛围，使教学过程趣味盎然。四、复习巩固做摘苹果的游戏1、今天老师带来了许多又大又红的苹果，还有一些青苹果，小朋友们喜欢吗？每个红苹果的后面写着我们今天学习的三个复韵母的四声，如果你读对了，这个红苹果就送给你，如果你读错了，老师就请你品尝酸苹果。2、请小朋友上台摘苹果，将红苹果上的韵母读给大家听。如果读对了，大家就跟着读，老师将红苹果送给他。如果读错了，请他再想一想，实在想不出，就请同学帮助，再赠送他一个青苹果。评析：摘苹果游戏设计富有创意。1、游戏材料是用教室里的盆景，再用吹塑纸剪几个红苹果、青苹果，轻轻一粘，简便易做，减轻老师课前准备的负担，而且色彩鲜艳，惹人喜爱。2、游戏设计符合儿童学习心理，