陈毅探母 教学设计

1、陈毅探母 教学设计l 陈毅探母 教学随笔 第一课时 一、揭示课题、解题 1、板书课题。 2、指名借助拼音读课题，用课文中的词语讲探母的意思。 3、简介陈毅。 4、过渡：陈毅是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家。他对待自己的母亲是怎样的呢？学习了陈毅探母大家就知道了。 二、初读指导 1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些句子是写图上内容的，把它们们画出来读读。 （1） 写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 （2） 写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 2、再次自由读课文，画出生字词，圈出生字词，借助

2、拼音自由读，并想一想它们的意思。 （1） 揭示生字词： 母亲元帅故乡多少今天应该 陈毅探母询问一盆五十岁替 （2） 指名拼读生字词。正音，重点指导前鼻音的字和后鼻音的字。 （3） 有哪些生字词的意思已经懂了？同座互相交流。 （4） 教师抽查。 3、默读课文，给各自然段标上序号。 （1） 用几个字给两幅图拟个题目。 （2） 想一想各个自然段的意思。 三、作业 1、读拼音，写出词语。（略） 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、听写生字词：故乡母亲多少 应该今天 2、小黑板揭示，口头填空： （1）（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手，（ ）地（ ）。 陈毅元帅（ ）多

3、岁了，还替母亲（ ）。 3、写出意思相反的词：多（ ）小（ ） 4、指名朗读课文。 二、精读训练 1、出示练习题，要求口头填空。 （1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（ ）。 （2）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲病情，替母亲（ ）。 （3）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。 自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。 师生评议。 2、教师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画出它们？ 学生发言后，肯定如下答案： 第一自然段：赶回 第二自然段：一就细心地询问、一边一边等。 第三自然段：你也五十多岁了，还、给你洗衣服，是应该的等。 讨论这样画的

4、理由。 3、继续自由读课文，读后口头填空。 陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ）。一进家门，就（ ），还替母亲（ ），他是一位（ ）。 质疑问难。 三、作业 1、练写生字。 2、用下列生字组词。 3、读一读，再用一边一边说句话。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查 1、读一读，再用一边一边说一句话。 陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 2、有感情地朗读课文。注意突出重音。 二、写字指导 1、记忆字形。 揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。 结合学生发言，归纳记忆字形方法。 （2） 猜谜语。 （3） 部件法。 （4） 换一换。 （5） 减一减。 2、指导写字。 （1） 自主学习，看看写这些字的注意点是什么。 （2） 学生发表意见后，教师特别提醒注意点。 3、学生描红。 三、作业 （1） 写出带有下列偏旁的字。 （2） 把生字跟相应的音节连起来。（略） （3） 正确、流利、有感情地朗读课文。 l 教学目标: 1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语，练习用一边一边说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 l 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 l 教学具准备及辅助活动: 挂图、生