鉴赏诗歌的语言——刘小玲

1、1、语言使用、语言使用炼字、炼句炼字、炼句2、语言特色、语言特色风格风格古诗词语言鉴赏包括两个方面古诗词语言鉴赏包括两个方面炼字，即用最妥切、最精确、最形象炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，其目生动的词语来描摹事物或表情达意，其目的在于炼意。的在于炼意。 从词性来看，以动词和形容词为主，从词性来看，以动词和形容词为主，兼有副词和数量词。兼有副词和数量词。鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“炼字炼字”艺术艺术学习要点1 1、理解语言的方法。、理解语言的方法。2 2、鉴赏语言的角度。、鉴赏语言的角度。3 3、表述要清晰规范。、表述要清晰规范。1、鉴赏思路鉴赏思路（1）炼动词炼动词

2、诗歌是意象组合而成，而名词性的意诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而象是一个被陈述的对象，而能给作主语的能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词语的动词，而锤炼动词，往往能起到，而锤炼动词，往往能起到化静化静为动，形象生动为动，形象生动的效果。的效果。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归江上青山山外江，远帆片片点归艭艭。横空老鹤南飞去，横空老鹤南飞去，带带得钟声到海幢得钟声到海幢。注：注：艭：艭：shung小

3、船。小船。 海幢：海幢：zhung即海幢寺。即海幢寺。问题：简析诗中问题：简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。【答案】【答案】诗人在此运用了诗人在此运用了比拟比拟（拟人）的手法。（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个老鹤与钟声之间本无联系，一个“带带”字，字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。方面有机结合，耐人寻味。（2）炼形容词炼形容词诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展诗

4、歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的触其物，如历其境的目的。例：例：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹 红杏在枝头绽放，开得红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹那么灿烂，那么热闹 用了用了通感通感手法手法

5、把无声的姿态描摹得好把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。人心之孤苦。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。州居住与躬耕之所。荦

6、荦lu确：山多大石。确：山多大石。问题：请结合全诗赏析问题：请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的一词的妙用。妙用。【答案】【答案】“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。坚守信念、乐观旷达的情怀。【注意】【注意】锤炼形容词，特别注意三种锤炼形容词，特别注意三种类型：类型：（1）形容词的重叠运用形容词的重叠运用，即叠音词，即叠音词的运用。的运

7、用。（2）形容词活用作动词形容词活用作动词。往往能化。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。力。（3）表颜色的形容词表颜色的形容词。（3）炼数词炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。效果。如如“前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己（齐己早梅早梅）中的）中的“一一”字的使用即为传神之字的使用即为传神之笔。据笔。据唐才子传唐才子传记载，齐己曾以这首诗记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深

8、雪里，前村深雪里，昨夜昨夜数数枝开枝开”，郑谷读后将，郑谷读后将“数枝数枝”改为改为“一一枝枝”，齐己便称郑谷为，齐己便称郑谷为“一字师一字师”。“一一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓谓“早早”；而这；而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目住了题目“早梅早梅”。（4）炼副词炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情常能

9、使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果动等效果。 阅读下面一首词，然后回答问题。（阅读下面一首词，然后回答问题。（20062006江苏卷）江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元 魏魏 初初去岁今辰却到家，今年相望去岁今辰却到家，今年相望又又天涯。一春天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团收拾田园了，儿女团圞圞

10、（lulun n，圆，圆）夜煮茶。）夜煮茶。 室人降日室人降日 妻子生日。妻子生日。（2 2）第二句中的）第二句中的“又又”字用得好，好在字用得好，好在哪里？哪里？【答案】【答案】（2）“又又”字暗示作者不止一次与妻字暗示作者不止一次与妻儿分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。儿分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。作用：作用：增强语言的韵律感，或起强调作用增强语言的韵律感，或起强调作用。例：杨柳例：杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。江水平，闻郎江上踏歌声。 竹枝词竹枝词其一其一 刘禹锡刘禹锡 千门万户千门万户曈曈曈曈日日,总总 把新桃换旧符把新桃换旧符. 元日元日王安石王安石 寻寻觅觅寻寻觅觅,冷冷清

11、清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚. 声声慢声声慢李清照李清照（5）炼副词炼副词作用作用:使诗文更生动形象使诗文更生动形象,使人有身临其境之感使人有身临其境之感.例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺,春意阑珊春意阑珊,罗衾不耐五更寒罗衾不耐五更寒. (浪淘沙浪淘沙李煜李煜) 无边落木无边落木萧萧萧萧下下,不尽长江不尽长江滚滚滚滚来来. (登高登高杜甫杜甫)（6）炼拟声词）炼拟声词（1）这一联中最生动传神的是什么字？）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？（2）从某诗句中找出最能体现诗人感情）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。的一个字？并作具体分析。（3）某字在表情达意上的作

12、用是什么）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。试作具体分析。（4）某字历来为人称道，你认为它好在）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？2、提问方式提问方式（5）对诗词某句中的某字，你认为写）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？得好不好？为什么？（6）某字用得好，你同意这种说法吗？）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？为什么？（7）此诗某句中某个字有的版本作某）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么字，你觉得这两个哪个更好，为什么?（8）诗句中某个字换成某字，你认为）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。哪个更好？试作分析。（1）遵循）遵

13、循“语言语言意象意象意境意境情感情感”的思路，并兼顾表现手法的思路，并兼顾表现手法（2）对于比较类的，属开放性题，）对于比较类的，属开放性题，首先要明确观点，即哪个更好，然后作具首先要明确观点，即哪个更好，然后作具体分析。体分析。（3）对于）对于诗眼诗眼型提问，抓住以下答型提问，抓住以下答题要点。题要点。3、解答思路解答思路留心该字在句中留心该字在句中是否活用是否活用，理解其在，理解其在句中的意思；句中的意思；体会该字在诗中体会该字在诗中创设的意境和塑造的创设的意境和塑造的形象形象；分析该字分析该字传达的感情传达的感情；组织答案时，要组织答案时，要选择恰当的词语，以选择恰当的词语，以强调其妙处

14、强调其妙处，如，如“深刻深刻”“”“含蓄含蓄”“”“突突出出”“”“生动生动”“”“形象形象”“”“传神传神”等等。等等。（1）释含义释含义：解释该字在句中的含解释该字在句中的含义。义。（2）描景象描景象：展开联想把该字放入展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。原句中，再现诗人所描绘的情景。 （3）点情境点情境：点出该字烘托了怎样点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。的意境，或表达了怎样的感情。4、答题步骤答题步骤阅读这首词，然后回答问题。阅读这首词，然后回答问题。菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色

15、入高楼，有人楼上愁。玉阶玉阶空空伫立，宿鸟归飞急。何处是归伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。课堂演练课堂演练【答案】【答案】( (步骤步骤1) “1) “空空”在文中在文中说说“徒劳徒劳”的的意意思思。( (步骤步骤2)2)主人公伫立在玉阶，痴痴地、主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。不归，触景生情，引起无限愁思。( (步骤步骤3) 3) “空空”字表达了主人公

16、苦苦等字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。诗眼是什么诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。 品评词语，品评词语， 巧抓巧抓 “诗眼诗眼” 。 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳国里送行舟，一别心知两

17、地秋。丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中参军之间的真挚情谊。对诗中“秋秋”的理解，关系的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。到整首诗的把握和鉴赏。表面上表面上“秋秋”是写时令，是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以拆字法，以“心心”上有上有“秋秋”说明说明“愁愁”，从而表，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。达出作者的千种离情，万般愁绪。 诗眼是什么诗

18、眼是什么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松，青松， 薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法的说法,所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首你认为这首诗第三联两句中诗第三联两句中“诗眼诗眼”分别是哪一个字分别是

19、哪一个字?为什么为什么?结合全诗简要分析。结合全诗简要分析。 “诗眼诗眼”是是“咽咽”和和“冷冷”二字。二字。“咽咽”字写出流泉经过高峻的山石发出幽咽之声；字写出流泉经过高峻的山石发出幽咽之声；“冷冷”字表现深山中树木葱郁，连照到松字表现深山中树木葱郁，连照到松树上的阳光仿佛也带有寒意。这两句诗创树上的阳光仿佛也带有寒意。这两句诗创造出一种清幽、寂静的意境，与诗人远离造出一种清幽、寂静的意境，与诗人远离世俗、追求清净的思想感情相谐和。世俗、追求清净的思想感情相谐和。总结诗眼诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语晴晴 景景王驾王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶

20、底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。王安石将其后两句改为：王安石将其后两句改为：“蜂蝶纷纷过蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。墙去，却疑春色在邻家。” 你认为王安石把你认为王安石把“飞来飞来”改成改成“纷纷纷纷”改得好吗？改得好吗？课堂演练课堂演练【答案】【答案】改得好改得好。( (步骤步骤1 1)“)“纷纷纷纷”是叠用的形容词是叠用的形容词,“,“多而多而杂乱杂乱”之意。之意。( (步骤步骤2)2)描述出了蜂蝶纷纷飞过墙去的状描述出了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态，而态，而“飞来飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去只写出了蝴蝶飞过来又飞过去

21、的情况的情况, ,而不能描述出飞的状态。而不能描述出飞的状态。( (步骤步骤3)3)只有只有“纷纷纷纷”这样的侧写妙笔，这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。阅读下面的诗歌。完成第阅读下面的诗歌。完成第1416题。题。 壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】【注】寒食：清明前一天（一说前两寒食：清明前一天（一说前两天）。天）。冶城：古地名，在今南京市

22、西，临长冶城：古地名，在今南京市西，临长江。江。联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效的表达效果。果。答案：答案：（步骤（步骤1）“雪雪”隐喻了白发隐喻了白发(1分分)，与，与“朱朱”相对，产生强烈的色彩对比相对，产生强烈的色彩对比(1分分)。（步骤（步骤2）白发映衬着衰老的容颜让人白发映衬着衰老的容颜让人触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情情(1分分)。（步骤（步骤3）这种悲叹与全诗抒发的客思这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉一起，使

23、诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分分)。炼句炼句一、炼主旨句、具有隐含信息一、炼主旨句、具有隐含信息的语句的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句题型概说题型概说一、炼主旨句、具有隐含一、炼主旨句、具有隐含信息的语句信息的语句 【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的、分析作用、效果、表达的主旨、情感主旨、情感 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋

24、局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？词，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步（步骤一）骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人经历长期离乱后，重获家室儿

25、女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一

26、点（或）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。诗眼或写法）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。意境，或表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽邽弟妹弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作

27、九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请的佳作。请结合全诗，对颈联结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。手足离情，各在一方，犹如那纷手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤

28、（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了怎样的感表达了怎样的感情。情。还原颠倒的语序，把握还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感诗人的真实意图与情感侧重点。侧重点。三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句（一）倒装句式（一）倒装句式 黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

29、 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是日暮乡关何处是? ? 烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 声律的需要声律的需要 1 1、主语后置、主语后置宾语放到主语位置宾语放到主语位置 秋兴八首（其八）秋兴八首（其八） 杜杜甫甫昆吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入紫阁峰阴入渼渼陂。陂。香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干

30、气象，彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。白头吟望苦低垂。 2 2、宾语前置、宾语前置鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出鲜明地突出“香稻香稻”与与“碧梧碧梧”两个意象，两个意象，从而写出京城风物的美好从而写出京城风物的美好 月夜月夜杜甫杜甫 今夜今夜鄜鄜州月，州月， 闺中只独看。闺中只独看。 遥怜小儿女，遥怜小儿女， 未解忆长安。未解忆长安。 香雾云鬟湿，香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，何时倚虚幌， 双照泪痕干？双照泪痕干？突出突出“湿湿”“”“寒寒”二字，就凸现了二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深妻子望月时间之久，忆念情感之

31、深的痴情形象。的痴情形象。宾语放在主谓之间宾语放在主谓之间3 3、状语倒装、状语倒装 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾落枣花簌簌衣巾落枣花，村南村北响，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家敲门试问野人家 。“枣花簌簌落衣巾枣花簌簌落衣巾”强调强调“枣花枣花”落在落在“衣巾衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。响曲，充满了乡村情趣。4 4、定语倒装、定语倒装 山园小梅山园

32、小梅 林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。 水和月的特点得到突出，以此来衬水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。托梅的姿态神韵。（二）省略句（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。这是由诗歌的凝练所致。 送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬

33、万里征。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 省略了谓语动词省略了谓语动词“像像”，理解应是浮云，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，阳傍山缓落，依依不舍，犹如犹如老朋友惜老朋友惜别之情。别之情。1、提问方式：、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？）这首诗具有怎样的语言风格？ （3）试分析这首诗的语言特点。）试分析这首诗的语言特点。鉴赏诗歌语言风格鉴赏诗歌语言风格2、解答分析：、解

34、答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语要品味整首诗表现出来的语言风格言风格。清新淡雅、平淡自然、明快浅显、清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约哀怨、笔调婉约 （1）答题术语）答题术语3、常用术语、常用术语简练传神、生动形象、一字传神、简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字对仗

35、工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、感强、富有韵律、 准确传神、准确传神、 绘声绘色、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富词藻优美、平字见奇、色彩丰富 （2）评价术语）评价术语4、答题步骤：、答题步骤：（1）明特色明特色：一两个词准确点明语言：一两个词准确点明语言特色。特色。（2）列例证列例证：用诗中有关语句具体分：用诗中有关语句具体分析这种特色。析这种特色。（3）析作用析作用：指出表现了作者怎样的：指出表现了作者怎样的感情。感情。1、平淡质朴

36、平淡质朴 其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。意。诗歌常见风格诗歌常见风格“采菊东篱下，悠然见南山。山气日采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。夕佳，飞鸟相与还。”陶渊明陶渊明篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活中极为常见的景物，诗人中极为常见的景物，诗人娓娓道来，不加缀娓娓道来，不加缀饰，饰，表面看来句句平淡，表面看来句句平淡，在在平淡之中平淡之中蕴涵着蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣诗人超脱尘世，悠然自得的情趣 。具体分析：具体分析：

37、2、绚丽奇特绚丽奇特 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。奇幻的情思。诗歌常见风格诗歌常见风格李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”具体分析：具体分析：以玉碎山崩之声拟众弦齐鸣，以凤凰鸣叫以玉碎山崩之声拟众弦齐鸣，以凤凰鸣叫拟一弦独响，以拟一弦独响，以“芙蓉泣露芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，摹写琴声的悲抑，而以而以“香兰笑香兰笑”显示琴声欢快，显示琴声欢快，以有形写无形，以有形写无形，想象新奇，用词绮丽，形神兼备想象新奇，用词绮丽，形神兼备。3、委婉含蓄委婉含蓄 意在言外，常常不是直接叙述，而是意

38、在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。而不发，或欲说还休，让读者去体味。李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 4、悲壮慷慨悲壮慷慨 含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。

39、陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。悲壮，慷慨激昂。5、豪迈奔放豪迈奔放 其特点既表现了作为主体的诗人的特点，其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。有气势。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“大江东去，浪淘大江东去，浪淘尽，千古风流人物尽，

40、千古风流人物”的词句，将滚滚长江与的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。岸对景抒情的壮怀气魄。 6、沉郁顿挫沉郁顿挫 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫的杜甫的登高登高就是这种风格的代表作。就是这种风格的代

41、表作。 7、朴素朴素自然自然：指诗词不留雕琢的痕迹，：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰”说明自然的风格。说明自然的风格。如：李白如：李白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在 青云端青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。生动自然。8、清新明丽清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如：周邦彦如：周邦彦苏幕遮苏幕遮：“叶上初阳干叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。宿雨，水面清圆，一一风荷举。” 诗歌语言的个人风格 陶渊明陶渊明的朴素自然的朴素自然 杜甫杜甫的沉郁顿挫的沉郁顿挫 白居易白居易的通俗易懂的通俗易懂 李白李白的豪迈飘逸