高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来 新人教版必修2

1、编辑课件编辑课件编辑课件目标导航预习导引编辑课件目标导航预习导引一二三一、拉马克的进化学说的主要观点及意义一、拉马克的进化学说的主要观点及意义 1.主要观点(1)地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的。(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。(3)生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。这是生物不断进化的主要原因。2.意义(1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学说。(2)否定了神创论和物种不变论,具有进步意义。编辑课件目标导航预习导引一二三如何利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长?答案:长颈鹿主要以树叶为食,要想获得足够的食物就需要天天伸长脖子去取食树叶,由于“用进废退”,从而形成了

2、现在的长颈鹿。编辑课件目标导航预习导引一二三二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说1.内容:生物都有过度繁殖的倾向。个体间存在生存斗争,个体间普遍存在着变异,许多变异是可以遗传的。具有有利变异的个体生存并产生后代的机会多。2.意义(1)从丰富的事实出发,论证了生物是不断进化的,并对生物进化的原因提出了合理的解释。(2)揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先,生物的多样性是进化的结果;生物界千差万别的种类之间有着一定的内在联系。即自然选择学说解释了生命现象的统一性、多样性和适应性的原因。(3)给予神创论和物种不变论以致命的打击,为辩证唯物主义世界观提供了有力武器。编辑课件

3、目标导航预习导引一二三3.局限性(1)对于遗传和变异的本质,未做出科学的解释。(2)对于生物进化的解释局限于个体水平。(3)强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。(1)变异是生物进化的原材料,联系第5章的内容,尝试对变异的类型归类。答案:变异分为遗传物质变化引起的可遗传变异和由环境导致、没有涉及遗传物质变化的不可遗传变异。可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。(2)拉马克所提出的用进废退而获得的性状属于何种变异?答案:用进废退而获得的性状属于不可遗传的变异。编辑课件目标导航预习导引一二三三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展1.随着生物科学的发

4、展,关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到基因水平。2.关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用一、对拉马克进化学说中两个主要观点的理解一、对拉马克进化学说中两个主要观点的理解 1.用进废退:凡是没有达到其发展限度的生物,它的任何器官,如果比较持续地使用,则会逐渐增强,并且发达起来。相反,任何器官,如不经常使用,则会逐渐衰弱,功能减退,最后导致器官的退化或消失。2.获得性遗传:在环境条件的影响下,某生物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展或丧失该器官,这

5、种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用【例1】 下列事例,不属于拉马克生物进化理论所解释的是()A.鼹鼠由于长期生活在地下,所以视力很弱B.人类的盲肠没有家兔的发达,是长期吃熟食的结果C.由于草少而改吃树叶,经常伸长脖子,鹿逐渐变为长颈鹿D.由于煤烟染黑了树木,曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖逐渐被深色所代替审题:依据拉马克的“用进废退”和“获得性遗传”的观点分析。编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用解析:拉马克的生物进化理论包括两方面的内容,即用进废退和获得性遗传,核心是用进废退。当生物长期连续使用某一器官时,该器官就会得到发展,反之就退化,这便是用进废退;而这种发

6、展是可以遗传的,即获得性遗传。A、B选项的事例很明显是说明用进废退的。C选项的事例是说长颈鹿的祖先由于长期伸长脖子去吃树叶,脖子得到发展,伸长的脖子传给后代,后代在此基础上又有发展,脖子越来越长,就形成了长颈鹿,是典型的用进废退理论。而D选项则是桦尺蠖的浅色和深色不同变异的个体,由于体色与环境之间的相似程度不一样,适者就得以生存,不适者就被淘汰,生物变异在先,环境选择在后,是达尔文自然选择学说的内容。答案:D编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用下列叙述不符合拉马克观点的是()A.生活在地穴中的盲螈,因为长期不用眼睛而失去视觉B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁不断伸长所致C.鹿和狼在长期

7、的生存斗争中相互选择,结果发展了自己的特征D.由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子会越来越长解析:拉马克学说的核心是“用进废退”和“获得性遗传”。A、B、D三项所描述的生物进化被认为是由于用进废退而造成的,故属于拉马克的进化学说观点;而C项中生物的进化是由于个体间的生存斗争引起的,属于达尔文自然选择学说的内容。答案:C编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用拉马克进化学说的局限性拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改变,实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用二、达尔文的

8、自然选择学说二、达尔文的自然选择学说1.内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。2.关系图解:编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用(4)适者生存生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或淘汰。自然选择只选择与环境相适应的变异类型,通过多次的选择,生物微小的变异得到积累。3.局限性:达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理。编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用【例2】 下列有关生物进化的论述,不符合达尔文自然选择学说基本观点的是()A.变异是自然选择发生作用的基础B.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型C.生物的变异是

9、不定向的,自然选择是定向的D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境审题:依据达尔文自然选择学说的主要内容和基本观点进行分析。解析:达尔文自然选择学说认为遗传和变异是生物进化的内因,且变异是不定向的;通过自然选择,不利的变异被淘汰,有利的变异被保存,并通过遗传积累起来,产生出生物的新类型;生物的变异是不定向的,不定向的变异个体是否适应环境取决于自然选择,故D项不符合达尔文的观点。答案:D编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用 对达尔文自然选择学说的正确解释是()环境的改变使生物产生适应性变异能遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长

10、期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A.B.C.D.解析:达尔文认为,生物的变异是不定向的,首先排除。的含义实质是说生物的变异都是适应的,是环境因素诱导下的定向变异,这与拉马克的观点是一致的,不符合达尔文自然选择学说。答案:B编辑课件一二知识精要典题例解迁移应用编辑课件易错点一易错点二易错点一易错点一:误认为是环境导致了生物的定向变异。误认为是环境导致了生物的定向变异。环境因素的作用会提高突变的频率,但任何情况下变异都是不定向的,所以环境不能起到定向诱导变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行定向选择。在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的思路。编辑课件易错点

11、一易错点二【例1】 用达尔文的进化观点解释病菌抗药性不断增强的原因是()使用抗生素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强方向变异抗生素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的抗生素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的病菌中原来就有抗药性弱的个体,在使用抗生素的过程中淘汰了抗药性弱的个体A. B. C.D.解析:细菌抗药性产生的原因:细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异,其中就有抗药性强的变异。在未使用抗生素时,抗药性强的变异不是有利变异,这样的个体在生存斗争中不占优势。在使用抗生素以后,抗药性弱的个体大量死亡,抗药性强的个体就有机会产生更多的后代。一段时间以后,抗生素的效果就会下降。答案:C编辑课件易错点一易错点二易错点二易错点二:自然选择和变异的方向不一定相同。自然选择和变异的方向不一定相同。变异为自然选择提供原材料,变异是不定向的,有有利变异,也有不利变异。自然选择是定向的,选择的是适应环境的有利变异。【例2】 图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头线上有两条短线的代表被淘汰的变异个体。下列叙述不正确的是()A.此图揭示的观点是变异是不定向的,自然选