《小雨》教学设计（二年级上册）

1、?小雨?教学设计二年级上册教学目标：1、学会12个生字 ,结合图片、实物理解“邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语;2、美读诗歌、背诵课文 ,并在朗读中拓展说话、抒发情感;3、补充学习儿歌 ,积累语言;4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心灵。教学重点：美读诗歌 ,背诵诗歌 ,体验情感。教学难点：理解“一捆稻、一束麻教学过程：一、儿歌导入 ,启动情感1、送小朋友一首儿歌。出示儿歌：小雨淅沥沥 ,小雨沙啦啦 ,淅沥沥 ,沙啦啦 ,小雨小雨慢慢下 ,苗苗就是喜欢它。1)自己轻轻地读一读。2)谁愿意读给大家听。3)为了读起来好听 ,我们习惯上把“淅沥沥读成“x li li,跟读;4)美读儿歌“淅沥

2、沥 ,沙啦啦 ,这是下小雨的声音 ,听起来就好象小雨在唱歌。多好听呀 ,小朋友也把这首儿歌读好听了!自己再试试。指名读。指导：a、“小雨小雨慢慢下再慢一点就好了。b、雨滴声再轻一点。c、你读得真好听 ,我好象听到了小雨在唱歌。5)齐读。2、小雨 ,会滋润大地 ,会让空气更新鲜 ,苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大!可有时 ,小雨也会带来很多不方便。今天 ,我们要一起来学习一首儿童诗 ,它的题目也叫?小雨?。板书：小雨 一起读题二、初读感知 ,体验情感1、这首诗歌可有意思了。捧起书 ,自己读读 ,读准每一个字音。2、听录音。让我们听听录音机里小朋友是怎样读的。3、学着录音机里小朋友的样子自己再读读。4、

3、检查(一)出示词语：性急 收起 邮递员 然后 最后等一等 剥完 解放军 打靶1)同桌两个小朋友互相帮助 ,你读给我听 ,我读给你听 ,会读了举手。2)开火车读。正音：等dng 后鼻音舌头往后缩 ,跟读。然rán 这个翘舌音挺难读的 ,跟读 ,谁舌头最灵 ,也能把“然后读准。3)理解：a、邮递员你知道邮递员是干什么的吗?(出示图片)你瞧 ,这位叔叔就是邮递员 ,每天上午7点、下午3点左右 ,邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。b、打靶(出示解放军打靶图片)谁在打靶?说话中纠正生字的读音。(如：解放军打靶百发百中。)(二)出示句子：等爸爸收起最后一捆稻 ,等妈妈剥完最后一束麻 ,过渡：小

4、朋友读词语读得很准 ,很棒 ,看来光读词语是难不倒大家的。林老师第一次读这首诗歌时 ,发现有两行诗句读起来挺拗口的 ,自己练练 ,看谁的本领最大 ,也能读准。1)指名读2)这两行诗句里 ,这两个词语最难读 ,把他们读准了 ,整行诗句自然就读通了。跟读：一捆稻 一束麻3)理解词语：a、(出示实物)老师手里拿的是一根稻 ,现在是一棵稻 ,(出示图片)那爸爸手里拿的是一捆稻。指导读准“一捆稻。b、你们知道“麻是什么吗?老师本来也想把“麻找来给小朋友看看 ,可是我找了好多地方都没找到 ,因为“麻在我们这个地区比较少见。不过 ,麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。你们回去可以向爸爸妈妈打听“麻绳、麻袋是怎么样的

5、?指导读准“一束麻。4)连起来读诗句。自己试 ,指名读。5)像这样很长的句子 ,读时还要注意句子中间的停顿。(师边范读边划停顿符)6)再指名读。7)齐读。(三)再出示句子：等邮递员把信送到 ,等解放军打完了靶 ,等小鸟飞回了窝 ,下班的人也回到了家 ,1)最难的两行诗句小朋友都能读准了 ,老师想 ,这几行诗句一定也难不倒大家 ,自己先试试。2)指名读。3)师划停顿符 ,再指名读。4)齐读。三、美读诗歌 ,领悟情感第二节1、到现在为止 ,小朋友不但会读词语 ,知道了词语的意思 ,而且连诗句也能读准读通了 ,收获可真不少。读诗歌光读通还不够 ,还要读美。怎样读美 ,听起来好听呢?小朋友放开胆子 ,

6、觉得怎样读好听就怎样读!2、指导读出节奏、变化、韵味a、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏 ,你看 ,节奏是有变化的 ,有变化才美 ,你能不能也读出变化呢?b、唱歌时 ,如果每个音都一样高 ,那这首歌就不好听了。读诗歌就像唱歌一样的 ,谁再来读读。c、范读。自由练习。3、指导读出感情a、如果下雨了 ,那会怎样呢?这位小朋友看着小雨想到了那么多 ,多有爱心啊!我们也可以边想边读 ,让同学们感觉到你的爱心。b、朗读、评价、点拨。如：小雨下得还不够轻 ,再试试。你读得这么有爱心 ,小雨一定已经听到了。4、男生读 ,女生读。5、配乐读。第一节1、出示第一节：现在你也能这么有感情地读读第一节吗?2、自由练

7、习。3、指名朗读 ,指导：a、小雨下得这么早、这么快 ,小朋友看着小雨 ,心里会想些什么呢?b、怎么读听起来很着急 ,盼望小雨等一等再下。c、雨可能会越下越大 ,小朋友心里越来越着急 ,谁能把三个“等一等读好!5、小组赛读。6、顺势引背第二节。四、背诵诗歌 ,积淀情感1、让我们一起合起书 ,朗诵这首诗歌 ,如果忘了就翻开课本偷偷地瞄一眼。2、;配乐朗诵诗歌。(站起来也行。)五、拓展说话 ,抒发情感1、这位小朋友真有爱心 ,看着小雨想到了那么多人 ,还想到了小动物 ,你会想到谁呢?引导：下雨会给哪些人、物带来不方便呢?还有谁也在外面工作、行走呢?田野、院子、马路、大街2、我们也来学做小诗人 ,用文中句式“等 来说说。出示：等 ,然后 ,请你轻轻地 ,轻轻地 ,轻轻地下。3、谁的本领还要大 ,一下子能说两个。出示：等 ,等然后 ,请你轻轻地 ,轻轻地 ,轻轻地下。4、