《小兔还桃》教学设计_第1页
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文档简介

1、?小兔还桃?教学设计教学目标：1、 懂得捡到东西要归还失主。2、 能说问话 ,学会使用“您、谢谢等礼貌用语。重点：对学生进行捡到东西归还失主的教育;小兔的问话：×× ,这个桃子是您丢的吗?难点：看图想象 ,能按顺序连贯的表达一个故事。教学准备：幻灯片、小黑板、头饰、录音教学时间：1课时教学过程：一、 启发谈话 ,揭示课题小朋友 ,今天我们要来学习一个有趣的故事 ,题目叫?小兔还桃? ,“还什么意思?在这节说话训练课种 ,要求小朋友学会这些本领。(出示目标)1、懂得拾到东西要归还失主。2、学会怎样有礼貌地向人问话 ,能看图说一段连贯的话。3、学会使用“您、

2、谢谢等礼貌用语。1)、(出示四幅幻灯片)谁能说说这四幅图连起来讲了件什么事?(小兔把捡来的桃子还给了别人。)2)、看图逐幅练说： 出示第一幅图：A、观察图画 ,合理想象 ,说说图意 ,注意说清楚“什么时候 ,谁在哪里干什么。(自由讲指名讲)B、小兔捡到桃子会怎么想?用小兔的语气讲。C、连起来说说第一幅图的意思。 出示第二幅图：A、看图说说小兔来到什么地方?见到谁?B、看小兔的表情、动作 ,想象小兔会怎么对啄木鸟说呢?(板：怎么问)(出示句式：×× ,这个桃子是您丢的吗?)提示用“您的原因。C、啄木鸟会怎么答复呢?(板：怎么答)D、连贯口述 ,自由讲、指名

3、讲 ,指导评议。总结好的说法 ,再练说。小结学法 ,学习练说第3幅图。刚刚我们练说第2幅图时 ,先认真观察图画 ,再想想小兔来到什么地方?见到谁?怎么问?怎么答?最后连起来说说图意。下面请你们照着这种方法 ,学习练说第3幅图。练说第4幅图这个桃子究竟是谁丢的呢?(出示第4幅图)仔细观察小猴子和小兔的表情动作 ,想想小猴会怎么答复?(板：谢谢)“谢谢可以看出什么?用刚刚的方法 ,自己说说第4幅图的意思。3)、 四幅图连起来说：分小小组说指名上台说 ,师生评议 分角色表演4、 学了这个故事 ,你们喜欢小兔吗?为什么?你捡到东西应当怎么做呢?(行为指导)创设情景：如果你在路上捡到一个钱包 ,你怎么做?表扬班里拾金不昧的学生。二、 总结谈话1、 通过这节课的学习 ,你学会了什么本领?2、 小结下课。板书31、小兔还桃(说话训练)学会什么地方见到谁怎么问怎么答看看大树下啄木鸟不是想想草地上老山

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