《小小的船》第一课时 教案教学设计

1、?小小的船?第一课时 教案教学设计一、教学目标1、认识“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝、尖10个生字 ,会写“见。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“小小的、“弯弯的等叠词的美感。二、教学重点：读文 ,识字教学难点：体会叠词的美感三、教学准备：生字卡片、课件、小女孩贴图四、教学流程：课前交流。(一)复习旧知 ,激趣导入：1、背诵?静夜思?。示图文举头望明月 ,低头思故土。李白看到月亮圆了 ,也想到了与家人团圆。出示圆月图片这就是是那轮圆圆的月亮。2、你看 ,月亮的脸偷偷地在改变 ,变成了一只弯弯的月儿 ,也叫月牙。识记“弯字：组词或做动作 ,加深对弯的识记。3、这只弯弯的月儿像什么

2、呢？有的小朋友说弯弯的月儿像小小的船。请和老师一起写这个“船字。4、现在 ,就请您坐上这只小小的船到天上玩一玩吧。二创设情境 ,整体感知。1、出示课文插图你看见了什么？说给同桌听听。2、叶圣陶老爷爷也看见了这副情境 ,他是这样说的：师范读课文。3、学生自由读课文。要求：遇到不认识的字读一读拼音 ,把难读的句子多读几遍。4、指名读 ,评价。月儿 ,船儿 ,星星等5、读了这首儿歌 ,你有什么感觉？三随文识字过渡：好文不厌百回读 ,下面咱们一句一句地读 ,同时认识儿歌里的生字。1、出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。1个别读2识记：尖指图 ,寻找生活中尖尖的东西 ,会意识记2、过渡：这弯弯的

3、、小小的 ,两头尖尖的月亮船 ,你一定想-上去。1识记：坐。启发会意识记 ,与“座区分2读一读：我在小小的船里坐 ,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这样你会读吗？只看见闪闪的星星蓝蓝的天这样呢？只看见闪星蓝3识字A、看：启发会意。手+目=看组词：看见。教写“见字。观察 ,提醒注意 ,生写、评价、师范写 ,描红写字B、闪：启发编谜语识记组词：闪电、闪开、闪闪的星星 ,闪闪的宝石C、蓝：偏旁表意。蓝 ,一种植物 ,叶子可以做染料 ,染出的颜色就是蓝色结合生活实际扩词：蓝蓝的天蓝蓝的海蓝蓝的衣服D、只：多音字。星：自主识记。2、抽读卡片复习全部生字。3、淘气的生字宝宝又跳回去了 ,请你再来读课文。这次 ,

4、肯定能把这首小诗读流利了。.课中休：刚刚小朋友们积极动脑 ,大胆发言 ,表现不错 ,辛老师请你听听歌 ,休息一会儿。欣赏歌曲?小小的船?四美读课文 ,体会叠词的用法1、细心的小朋友早就发现了。这首歌唱得就是我们今天学的课文?小小的船.?感觉怎么样？2、想把儿歌读的很美 ,除了一边读 ,一边想象画面 ,还有一个小窍门。引导读好叠词辛老师把这首诗改了改 ,来读一读1弯的月儿小的船。小的船两头尖。我在小的船里坐 ,只看见闪的星蓝的天。有什么不一样？2比较：弯的月儿-弯弯的月儿小的船-小小的船闪的星-闪闪的星蓝的天-蓝蓝的天像这种词叫叠词 ,你说话的时候经常使用它会让你的语言生动起来。3、配乐美读课文。五小结：这节课 ,你有什么收获？六拓展阅读：月亮总是带给人无穷的想象 ,寄托着人们丰富的情感。1、古今中外很多诗人都写过关于月亮的诗 ,像李白写的另一首?古朗月行?就是古朗月行小时不识月 ,呼作白玉盘。又疑瑶台镜 ,飞在清云端。2、小朋友自己写的小诗歌也很有味道 ,你读一读月亮婆婆月亮婆婆喜欢我 ,