《庄严肃穆的凯旋门》教学设计

1、?庄严肃穆的凯旋门?教学设计【教材简析】本课为读者介绍了法国巴黎最著名的名胜古迹之一凯旋门。课文共有4个小节。第一节主要介绍了凯旋门的地理位置以及它的历史地位。第二节从凯旋门的建造意义、建造时间、外部构造和正门下面的无名战士墓这四方面进行介绍。第三节通过描写凯旋门的精美绝伦反响了它在法国国人心中的重要地位。最后一节那么介绍了凯旋门的内部构造以及站在顶部平台远眺所见巴黎城市的美景。课文较为详尽地为我们展现了一座闻名于世的古建筑 ,从它的建造时间、意义和内外部的介绍中 ,我们比较全面地了解了它 ,了解了凯旋门之所以成为法国政府重点保护的名胜古迹 ,不仅在于它那精美绝伦的建筑 ,更在于这座建筑本身所

2、具有的历史意义和它在法国人民心中的地位 ,心中自然也就平添了一份景仰和向往。【学习目标】1在语言环境中理解“庄严肃穆、“精美绝伦的词义 ,能照样子用“精美绝伦练习说话。2能较为详细地复述“无名战士墓和?马赛曲?这两局部内容。3通过朗读进一步感受凯旋门那精美绝伦的建筑和 ,从而真切地感受这座建筑本身所具有的的历史意义和它在人民心中的地位。4引导学生了解并选择一些上海具有纪念性的建筑或街头雕塑介绍给大家 ,激发学生对自己家乡的热爱。【教学建议】1关于著名的建筑凯旋门 ,学生一定能通过多种渠道和方式事先了解有关它的介绍。教师可以准备一些资料 ,也可以发动学生共同搜集 ,在课前的预习工作中 ,这一步的

3、实施要到位。因为 ,对于这样一座古建筑 ,学生可能只是耳闻 ,但又了解得不多。假设利用课堂的教学时间在起历史意义及建筑构造上化费比较多的笔墨 ,语文课的真正目的就可能被冲淡。因此 ,事先让学生做一些了解 ,有助于课堂教学的顺利进行。2本课的语言虽然不是华美而动人 ,但其结构还是很清晰的。课文的教学可以分为三个步骤。第一步 ,从课题入手 ,让学生带着“文中哪些内容反映了凯旋门是庄严肃穆的这个问题从整体入手学习课文。然后 ,结合课后练习找一找“庄严肃穆的凯旋门和“赫赫有名的拿破仑之间到底有什么关系。这局部的学习内容可以采用先自学 ,然后小组交流的形式。提到巴黎 ,我们自然会想起凯旋门 ,说到凯旋门

4、 ,也一定会想到赫赫有名的拿破仑。凯旋门是一座长方形的宏伟建筑 ,是拿破仑为纪念他的胜利而兴建的。凯旋门内墙刻有拿破仑指挥的96次战役的浮雕 ,拱门内侧刻着跟随拿破仑征战的386位将军的名字。1840年 ,拿破仑的灵车曾穿过凯旋门。顶部有一个博物馆 ,里面陈列着有关凯旋门的历史资料和拿破仑的生平事迹图片等。在每两条大街的起点之间 ,各有一座面向戴高乐广场的高大楼房 ,共有12座。据说 ,这是拿破仑特地建造 ,赏赐给战功显赫的12位将军的。课文至始至终将“凯旋门和“拿破仑这个名字紧紧地连在一起。在教学中 ,可以采用集中找句子、随文理解句子的方法 ,做到点面结合。第二步 ,围绕“精美绝伦这个词语进

5、一步了解凯旋门 ,并练习照样子用“精美绝伦造句。通过以上两局部的学习 ,学生对凯旋门的来历、造型、历史意义和其在法国人民心中的地位有比较全面的了解。在这根底上 ,进行第三步的学习 ,了解并选择上海具有纪念性的建筑和接头雕塑进行介绍 ,促进学生对家乡的了解 ,进一步加深学生对家乡的感情。3本课的复述内容较为简单 ,此项练习可以穿插在上述教学的三个步骤中进行。在复述之前 ,先要让学生明确复述不同于背诵 ,而是要运用自己的话或者课文中的主要语句 ,把课文内容表达出来。在复述的时候 ,要注意做到语句通顺 ,意思连贯。教师还可以根据自己班级的情况 ,在复述之前给予一定的提示。比方 ,提供一些语。另外 ,

6、虽然学生的复述不同于背诵 ,但是 ,教师在教学时仍要像指导其背诵那样 ,在学生熟读的根底上 ,再做要求。否那么 ,学生会感到无从入手。【参考资料】拿破仑·波拿巴法国近代史上著名的军事家和政治家。1769年出生于科西嘉岛阿雅克修城的一个破落贵族家庭。他以个人非凡的努力 ,从普通的科西嘉岛民 ,成为法兰西人的皇帝 ,叱咤风云二十余年。他所建立的荣耀使得法兰西人在欧洲赢得前所未有的尊敬。革命使得拿破仑登上了历史的舞台 ,而他以自己的方式使得革命扩展到整个欧洲 ,将欧洲人从沉睡中唤醒。他更是以法律的形式使得法国大革命的成就得以保存 ,而这部法典至今仍是大多数国家法律的蓝本。战场上的拿破仑更是所向披靡。在长达二十年的拿破仑战争中 ,欧洲历史上所有的军事强国都一一败在拿破仑手中。虽然最后拿破仑的失败与他的崛起同样是因为战争的胜负 ,但是 ,他仍不愧是欧洲第一名