《学会查“无字词典”》教学反思二

1、?学会查“无字词典?教学反思二学会查“无字词典第一课时这是一篇学生比较喜欢读的文章 ,因为文章的趣味性很强。我吸取了上第一课的教训 ,在上第一课时的时候我没有多讲什么 ,而是让学生在读中自己去认识课文。一读轻声读：读准字音 ,读通句子。二读默 读： 划出你不理解意思的句子。很多学生都把课文最后一个自然段划了出来 ,我就借此时机教学生理解了“意味深长 ,像这种意思比较深刻 ,很难理解的句子 ,我们就可以用“意味深长来说！比方老师和小朋友讲道理的时候 ,小朋友们就可以说老师意味深长地说。请大家想想 ,“意味深长还可以用在什么时候？有一个学生联想到了?奶奶的白发?这一课 ,文中奶奶摸着我的头时 ,可

2、以用奶奶意味深长地说：“这白发一半是你给的 ,另一半是你爸爸给的。当即我就给予了表扬 ,鼓励孩子们要像他学习。三读指名读：看看课文主要讲了一件什么事情。学生通过预习时我布置的想想课文每个自然段主要讲什么 ,在课上经过那么多的朗读 ,根本上能说出课文的主要内容。在学生说到聪聪在爸爸的指导下 ,理解了“骄阳似火和“惊涛拍岸两个词语的意思时 ,我又让学生找找哪些自然段是在理解“骄阳似火 ,哪些自然段是在理解“惊涛拍岸 ,这样就帮助学生进一步理清了文章的脉络 ,同时也教学生在阅读课文的时候要学会自己分析。整堂课 ,学生学的非常快乐 ,积极性很高 ,因为他们感觉老师没有牵着他们走 ,那些知识全是由他们自

3、己读书读出来的！第二课时教学片段一：师：孩子们 ,文中的爸爸通过周围的事物巧妙地理解了“骄阳似火的意思 ,请大家开动一下小脑筋 ,还有什么样的情景也可以解释“骄阳似火呢？生小声讨论。生1：夏天 ,我和妈妈一起去买新衣服 ,大马路上真热啊！连柏油都变的软绵绵的 ,这也是对“骄阳似火“很好的解释。生2：暑假里 ,我去乡下奶奶家玩 ,看到奶奶家的小狗热得趴在墙角直吐舌头 ,我觉得这也是对“骄阳似火的解释。师：看来这些小朋友已经学会了用生活中的现象来解释词语了 ,他们平时肯定仔细观察了我们周围的生活环境 ,我们要向他们学习 ,善于观察 ,善于发现。教学片段二：师：你们见过“山崩地裂的情景吗？生：昨天晚

4、上爸爸给我放的?宇宙超人?里面有！那个怪兽出现的时候 ,大山塌了 ,地上也裂了一个大口子 ,当时我就想起了“山崩地裂这个词语来了！生：上学期我们学?沉香救母?的时候 ,钱老师给我们看和课文有关的录象 ,当沉香举起神斧劈开大山的时候 ,大地都好象要裂开一样 ,我觉得那个情景也可以用“山崩地裂来说。师：这两个小朋友说的真好！他们学习语文的精神值得大家学习！孩子们 ,原来在动画片中也藏着学问 ,把以前的课文和现在的课文联系以来也能学到新的知识。师：接下来谁来读读老师手里的这张卡片？出示：倾盆大雨指名读 ,齐读。师：这是一种自然现象 ,谁见过？生：上个星期六 ,我们这下了一天的雨 ,中间有一段时间的雨

5、特别大 ,我妈妈去买菜 ,衣服都湿了呢！生：暑假里 ,台风来的时候也下起了倾盆大雨 ,那雨下的真大！我在家里从窗户里望出去 ,外面都是一片灰蒙蒙！同时还伴随着电闪雷鸣呢！那雷声可响了！我吓的躲到被窝里去了！学生笑！教学后记：谁说孩子自己不会学习的！整堂课我的话不多 ,大多数 声音都来自孩子们！最让我觉得快乐的是 ,在那个学生说完电闪雷 鸣以后 ,又有个孩子举手 ,用一种热烈的非常执着的眼神看着我 , 我就让他起来发言 ,他说：“我们教室里现在讨论的这么热烈 ,我觉得可以用‘热闹非凡’来说！我还想告诉小朋友们 ,我们生活中的 现象并不一定都是用来解释和自然现象有关系的词语 ,还可以有一些其他的呢！听了他的发言 ,我自己当时都有稍微的一楞！因为在备课的时候 ,我无