小学数学教研组活动记录

1、学校教研组活动记录时间：2016年9月28日地点:办公室主题:研讨如何提高后进生的成果人员:全体老师过程: 校长：如何提高学习困难同学的学习成果是我们数学老师长期探讨的一个焦点问题，以关怀，培育每一个同学的角度动身，我们不能让任何一个同学掉队。一个学困生的学习成果长期处于落后的状态，不但严峻影响了同学本人的学习爱好，丢失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个班级乃至整个学校的学习成果。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。陈丽园：数学学问的规律性最强，学困生由于前后学问连接不起来，给思维造成了困难而丢失了信念，因此，我们在讲授新学问的前一天，要针

2、对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧学问，这样扫除了学习新学问的障碍。张红芹：同学在课堂上一般是不太爱举手的，老师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信念。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。乐观为学困生制造思维的条件。卢兴彩：课堂上支配适当的一段时间让同学谈论重点、难点，同一小组程度不同的同学都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维力量，开拓思维视野。王立仙：课堂练习题支配成阶梯式，既不阻碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们

3、对数学学习的爱好。燕玉欣：经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做老师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地进展自己的思维。王彦奇：其实，培育学困生纵向、横向比较力量也是格外重要的，比较法是一种格外有效的学习方法，我们要引导学困生学完一单元、一章后自己小结内容。并把这一部分内容与前一部分内容、整章内容进行比较，找出他们之间的联系与区分。高丽琴：所以，我们在平常的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维力量，培育他们的爱好，达到提高学习成果的目的倮木学校教研组

4、活动记录时间：2012年8月28日 地点:办公室主题: 怎样共建有效的数学课堂人员:全体老师内容:共建有效的课堂教学共分五个方面：一、查找无效教学症结-数学学习的七种失衡。1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、管理方面：管理好课堂，想法让同学集中精力，充分调动同学的乐观性，让同学在欢快中学习，同时让同学体会到学习的欢快。3、观念层面：老师与同学地位失衡。4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对同学。 5、策略层面：在把握与开放之间往往难把握。 6、方法层面：方法单一，教法陈旧，只留意讲而没有重视让同学多练习，在课堂上没有充分发挥同学的主动性和乐观性。二、对有效教学的理解有效教学的几个

5、要素：全身心的投入、充分利用时间、准时矫消灭的问题正、认真分析每一次的考试成果、经常组织学习阅历沟通、不断学习新的教学方法。 三、建立有效的数学课堂教学1、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量 2教学内容的有效性：要考虑教什么，更应当下功夫考虑怎么教。 3教学方法的有效性：使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。 四、有效课堂教学评价 1努力使60%的同学达到90%的目标，使全部同学达到60%以上的目标。 2任务定位预备，具体完整，并向同学有所定。 倮木学校教研组活动记录时间： 2012年10月19日地点:办公室主题: 培育同学养成良好的学习习惯。人员:全体老师内容:

6、 对一班级新生的身心特点，使同学学会认真倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写洁净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。教研组主要工作支配：一、学习教材特点，增加试验意识。老师进行集中,要求每位老师在课前认真钻研教材、老师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃争辩气氛。课堂内外重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育同学的观看力量与语言表达力量。能落实试验教材提倡“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让同学在玩耍中学，在玩中学，体验学习的

7、欢快。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人预备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案争辩，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨争辩，提升自己的教学和科研力量。三、抓好常规教育，培育学习习惯。 针对一班级新生的身心特点，培育同学认真倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写洁净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。倮木学校教研组活动记录活动时间： 2012年月26日地点:办公室主题: 今日，老师应当怎样上课？人员:全体数学老师内容: 一、课堂教学要有“三声” 课堂是老师工作、同学学习的主阵地，怎样构建

8、高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名老师所追求的基本目标。在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？经过大家的争辩打算，课堂教学要有“三声”：  1、课堂教学中要有“笑声” 有些老师上课，严峻有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上老师老绷着脸，想用严峻来镇住同学。有时课堂上会消灭斥责声、挖苦声，甚至消灭哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧急心情，激发师生教学的乐观心态，形成和谐的教学氛围。老师要树立欢快课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有老师幽默语言

9、引发的笑声；有同学机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，同学留意力集中，同学学习参与度更大。我认为，每一节课，老师至少要让同学笑一次。心理学争辩证明，人在欢快中学习，学习更主动，接受学问更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。  2、课堂教学中要有“赞美声” 有些老师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常消灭“批判声”、“叹息声”，这样简洁造成同学“无声”。其实，课堂就是同学出错的地方，老师要允许同学出错，假如没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要转变那种一味批判纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的乐观兴奋状态。课堂教学

10、中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有老师对同学学习进步和取得成果的赞美；要有同学对老师精湛教学技艺的赞美；要有同学对同学学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。  3、课堂教学中要有“惊异声” 有些老师上课，比较留意教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的老师只强调同学的机械记忆（对某些学问是必需的），简洁使同学产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊异声”，我们要明白，每一教学内容必有令同

11、学“惊异之处”。这要看老师是否能够挖掘教学内容并奇妙设置情景。老师本身也能呈现“惊异之举”，这要看老师是否具有较高的素养并拿出教学绝活。“古怪”是孩子们的天性，课堂教学要激发同学的惊异感，要引发同学的惊异声。这样的教学，能够引导同学学习自觉性，培育同学的探究精神，启迪同学的创新意识。有惊异声的课堂，教学质量肯定很高。课堂教学中的“三声”，能够拉近老师与同学的距离，使老师与同学心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！  倮木学校教研组活动记录时间：2012年11月16日地点:办公室主题: 简约化数学课堂教学人员:全体数学老师内容:一、发言：杨礼：在我们的数学课堂中

12、，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时支配的一节课内容甚至需要两节课才能上完。老师教得太辛苦了，同学学的也很累。在这样的状况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今日我们就来争辩这个问题。二、沟通：龙华：我认为，简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清楚的，扣紧“主线”开放，层层向前推动。韩利其：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习我明白了，教学目标既是老师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当“简洁明白、实实在在、易于达成、便于反馈”。周强：我想说的是，在数学学习的过程中离不开老师的指

13、导：当同学消灭偏差、走入误区时，要“引导”；当同学思路不清、生疏肤浅时，要“开导”；当同学遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对同学的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。龙华：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何订正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但使用任何媒体都应当从有用和实效动身，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法取代的。王丽：“话不在多，到位就行”！我们通过学习知道了，数学老师的教学语言应当简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言

14、要扼要坦诚说白了，字字句句都要给同学以光明清亮的感觉。小结：听了大家的争辩，我们感到这是一次比较成功的教研活动。期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为同学服务。倮木学校教研组活动记录时间：2012年11月23日地点:办公室主题: 如何做到细心备课人员:全体老师内容: 备课是常规教学的重要环节，是老师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻同学课业负担的前提。细心备课时要做到：1、备课必需备教材，又备同学 。老师既要钻研大纲，通读教材，领悟教材所要达到的教学目标和素养教育的目的，对教学体系，基本内容要娴熟把握。老师又要充分了解班里的每个同学，可

15、以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个同学的爱好，接受力量，理解水平，个别差异；然后才能充分预见同学在接受新学问时可能消灭的各种状况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。2、备课必需备教法，又备学法。  教法应是建立在同学学法的基础上，是在结合考虑教材、同学、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，贵在得法。老师的确要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以老师为主导，同学为主体”的原则，实施寓教于乐，同学在开心中接受学问，把握学问和学习

16、方法，提高素养的。倮木学校教研组活动记录时间：2012年11月30日地点: 办公室主题: 要向40分钟要效率人员: 全体数学老师内容:要减轻同学课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，老师的课堂教学必需细心设计，课堂上要把握好几点是关键。 1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中老师要给同学恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动同学的学习乐观性，引导同学主动、乐观地参与教与学的全过程，充分发挥同学的主体作用。2、课堂教学手段要机敏多样和综合利用。老师要从教学实际动身，不论使用什么教学手段，都必需目的明确，方案周全。由于一

17、节课的时间有限，运用帮助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。3、课堂上要留意同学的学法指导。老师在课堂教学中不仅要设法让同学学会学问，更要让同学学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”4、课堂教学要面对全体同学。 课堂上要依据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个同学都参与到教学的全过程中来，力求使每个同学都能理解把握当堂所学学问，力求既满足优生的求知，又照看后进生的进度，决不搞课内损失课外补。5、要准时把握课堂教学的反馈信息。同学是否把握了所学学问，老师不能不知，在教学中准时反馈教学信息很必要的。猎取反馈信息的方式很多，最重要

18、的就是课堂作业了，老师可以通过巡察、察看同学当堂的作业状况；也可以通过提问或同学板做，获得反馈信息并准时订正同学错误的生疏，准时调整课堂教学方法和手段，直到同学理解和把握为止。6、要恰当安排时间，优化课堂结构。有些老师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不行取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，老师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，同学的心理和课业负担减轻，对学习感爱好，学习效率明显提高，力量明显增加了。因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率。倮木学校教研组活动记录时间：2012年11月30日地点: 办公室主题: 如何减轻同学课业负担人员: 全体老师内容: 在以前，老师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，同学苦不堪言