度二年级数学上学期教学计划

1、2019-2019年度二年级数学上学期教学方案一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底 ,提供学生熟悉的具体情景 ,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容 ,为学生了解现实生活中的数学 ,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 ,激发学生的学习兴趣 ,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索 ,合作交流的学习方式 ,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求 ,促进学生开展适当改良评价学生的方法 ,比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。二、学情分析二年级(1)班学生共有69人 ,从这学期数学学习上看 ,总体上较好

2、。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作 ,共同努力的结果集体。在学习新知识和复习阶段 ,我认真整合复习教材 ,认真指定切实可行的习题练习 ,着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作 ,不让一个学生落伍。具体表现在：大局部学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯 ,并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长非常配合学校工作 ,90%以上的学生能在家长的配合下完成各 项数学活动 ,为养成良好的计算习惯打下良好的根底。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位 ,100以内的加减法(二) ,角的初步认识

3、,表内乘法(一)(二) ,观察物体(一) ,认识时间 ,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。四、 教学目标(一)、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法 ,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法 ,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称 ,熟记全部乘法口诀 ,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米 ,初步建立1米、1厘米的长度观念 ,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段 ,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角 ,知道角的各局部

4、名称 ,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象 ,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义 ,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 ,会用简单的方法收集和整理数据。(二)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下 ,对身边与数学有关的某些事物有好奇心 ,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下 ,能克服在数学活动中遇到的某些困难 ,获得成功的体验 ,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程 ,感受数学思考过程的合理性。 4、在他

5、人的指导下 ,能够发现数学活动中的错误 ,并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣 ,提高学习数学的兴趣 ,建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动 ,体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。根据课程标准 ,结合具体的教学内容准确把握教学的深度 ,防止加重学生的学习负担。2、表达学生的主体性 ,注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联

6、系起来。激发起学生对数学的兴趣 ,培养学以致用的意识。5、注意适当渗透一些数学的思想和方法 ,以利于学生对某些数学内容的理解。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相

7、结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印

8、象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、注意教学的开放性 ,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排 ,突出了思考过程 ,教师在教学时 ,要引导学生暴露思维过程 ,鼓励学生多角度思考问题。7、精心设计教案 ,注重多媒体的应用 ,使学生学得愉快 ,学得轻松 ,觉得扎实。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随

9、着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句