度高三理科10月月考数学试题

1、2019-2019学年度高三理科10月月考数学试题数学作为高三高考的重要学科 ,对于学好其它课程也起着至关重要的作用 ,查字典数学网整理了高三理科10月月考数学试题 ,其中包括函数、集合知识点课后练习题 ,希望大家能够合理的使用!第一卷(选择题 共50分)一.选择题：本大题共10小题 ,每题5分 ,共50分。在每题给出的四个选项中 ,只有一项为哪一项符合题目要求的。1.设P=xx4,Q=x 4 ,那么( )(A) (B) (C) (D)2.x ,令 那么a,b,c的大小关系为A.a3.实数x,y满足 ,那么以下关系式恒成立的是( )A. B. )C. D.4.函数f(x)= 在(-1,1)上零

2、点的个数为()A.1 B.2 C.0 D.不能确定5.以下四个命题中 ,真命题的个数有( )假设 ,那么 是 成立的充分必要条件;命题 使得 的否认是 均有命题假设 ,那么 或 的否命题是假设 2 ,那么函数 在区间(1,2)上有且仅有一个零点.A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个6. 那么以下函数的图象错误的选项是 ( )7.定义在R上的函数 满足 ( )A.1 B. C.-1 D.8.如果函数 的图象关于点 (1 ,2)对称 ,那么( )A. -2 , 4 B. 2 , -4 C. -2 , -4 D. 2 , 49.以下四个图中 ,函数 的图象可能是10. 假设 那么 是A.必

3、要不充分条件B.充分不必要条件C.充要条件D.既不充分与不必要条件第二卷(非选择题 共100分)二.填空题：本大题共5小题 ,每题5分 ,共25分。将答案填写在题中的横线上。11.假设函数y=f(x)的定义域是0 ,2 ,函数g(x)=f(2x)x-1的定义域为_.12.集合A=a,b, 2,B=2,b2,2a,且AB=AB ,那么a=_.13.函数f(x)=x2+mx-1 ,假设对于任意xm ,m+1 ,都有f(x)0成立 ,那么实数m的取值范围是_.14.某商家一月份至五月份累计销售额达3 860万元 ,预测六月份销售额为500万元 ,七月份销售额比六月份递增x% ,八月份销售额比七月份递

4、增x% ,九、十月份销售总额与七、八月份销售总额相等 ,假设一月份至十月份销售总额至少达7 000万元 ,那么x的最小值是_.15.(考生注意：请在以下三题中任选一题作答 ,如果多做 ,那么按所做的第一题评阅记分)A.(不等式选做题)假设不等式 对一切非零实数 恒成立 ,那么实数 的取值范围是 .B. (几何证明选做题) 如图 ,圆O的直径AB=8 ,C为圆周上一点 ,BC=4 ,过C作圆的切线 ,过A作直线 的垂线AD ,D为垂足 ,AD与圆O交于点E ,那么线段AE的长为 .C. (极坐标系与参数方程选做题) 在平面直角坐标系 中 ,圆 ( 为参数)和直线( 为参数) ,那么直线 截圆C所

5、得弦长为 .三.解答题：本大题共6小题 ,共75分。解容许写出文字说明、证明过程或演算步骤。16.(本小题总分值12分) 设集合A=x|-12,B=x|x2-(2m+1)x+2m0.(1)当m 时 ,求集合B;(2)假设AB=A ,求实数m的取值范围.17.(本小题总分值12分)函数 是幂函数且在 上为减 函数 ,函数 在区间 上的最大值为2 ,试求实数 的值。18.(本小题总分值12分) 函数 (t为参数)(1)写出函数 的定义域和值域;(2)当 时 ,求函数 解析式中参数t的取值范围;(3)当 时 ,如果 ,求参数t的取值范围。19.(此题12分)定义在R上的函数y=f(x) ,f(0)0

6、 ,当x0时 ,f(x)1 ,且对任意的a、bR ,有 f(a+b)=f(a)f(b) ,(1)求证：f(0)=1;(2)求证：对任意的xR ,恒有f(x)(3)证明：f(x)是R上的增函数;(4)假设f(x)f(2x-x2)1 ,求x的取值范围。20.(本小题总分值13分)定义域为R的奇函数f(x)满足f(x+1)=f(x-1) ,且当x(0 ,1)时 ,f(x)=(1)求f(x)在区间-1 ,1上的解析式;(2)假设存在x(0 ,1) ,满足f(x)m ,求实数m的取值范围.21.(本小题总分值14分)函数 和函数 .(1)假设方程 在 上有两个不同的解,求实数m的取值范围;(2)假设对任

7、意 ,均存在 ,使得 成立,求实数m的取值范围。参考答案一、BADDC DCACA二、11、 12、 0或 13、14、20 15、A. C. ;三、16、(1)B=x|2m解析：解：不等式x2-(2m+1)x+2m(x-1)(x-2m)0.(1)当m 时 ,2m1,集合B=x|2m(2)假设AB=A,那么BA,A=x|-12,当m 时,B=x|2m当m= 时,B=,有BA成立;当m 时,B=x|1综上所述 ,所求m的取值范围是- 1.(3)A=x|-12,RA=x|x-1或x2,当m 时,B=x|2m- 当m= 时,不符合题意;当m 时,B=x|1综上知,m的取值范围是- -1或17.(本小

8、题总分值12分)18、解析 ：解：(1)函数 的定义域为 ,值域为R(2)(3)当设当 所以19.解：(1)令a=b=0 ,那么f(0)=f(0)2 f(0)0 f(0)=1(2)令a=x ,b=-x那么 f(0)=f(x)f(-x) 由x0时 ,f(x)0 ,当x0时 ,-x0 ,f(-x)0又x=0时 ,f(0)=10 对任意xR ,f(x)0(3)任取x2x1 ,那么f(x2)0 ,f(x1)0 ,x2-x10 f(x2)f(x1) f(x)在R上是增函数(4)f(x)f(2x-x2)=fx+(2x-x2)=f(-x2+3x) 又1=f(0) ,f(x)在R上递增由f(3x-x2)f(0

9、)得：x-x20 020、解：(1)当x(-1 ,0)时 ,-x(0 ,1).由f(x)为R上的奇函数 ,得f(-x)=-f(x)=2-x+1(2-x-1)=2x+1(1-2x) ,f(x)=2x+1(2x-1) ,x(-1 ,0).又由f(x)为奇函数 ,得f(0)=0 ,f(-1)=-f(1) ,且f(-1)=f(1) ,f(-1)=0 ,f(1)=0 ,故f(x)在区间-1 ,1上的解析式为f(x)=0 ,x=1.( ,x(-1 ,1) ,)(2)x(0 ,1) ,f(x)=2x+1(2x-1)=2x+1(2x+1-2)=1-2x+1(2).又2x(1 ,2) ,1-2x+1(2)0 ,

10、3(1).课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。假设存在x(0 ,1) ,满足f(x)m ,那么

11、m3(1) ,与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。故实数m的取值范围为- ,3(1).我们精心为广阔高三学生准备的高三理科10月月考数学试题 ,希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!我

12、国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题