纸船和风筝教案_第1页
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纸船和风筝教案_第3页
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文档简介

1、20纸船和风筝教学目标：1、生疏个生字，会写个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友情。3、引导同学在阅读中对怎样交伴侣和维护友情，有肯定的感受。教学重难点：1、 会认8个生字，会写8个生字。2、 学会如何和伴侣相处。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、老师课件出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。2、老师分别找同学读词，导入课题，并板书写“和”字。二、初读课文1、纸船和风筝是小伴侣都宠爱的东西，文章到底讲了什么呢？打开语文书 ，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不生疏的字，想方法生疏它。三、检查同学识字状况1、课件

2、出示生字词好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了（1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提示小伴侣留意。（扎：翘舌 幸：后鼻音）（2）男女生竞赛，看谁读得最棒！2、课件出示本课要学的生字坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（1）开火车。（2）分组竞赛读。3、记忆字形，总结识字方法。四、写字练习1、分析生字字形及书写时需要留意的地方。2、师范写“坏、松、扎、抓”。3、同学描红书空。五、初读课文点名请同学分段读课文，检查读书状况。其次课时一、复习生字词课件出示生字词，同学认读。二、细读课文，理解感悟通过自己读课文和听这几位同学读课文，让同学了解本课讲了一个什么故事？故事中的仆人公是谁？他们住在哪里

3、？2、请同学们小声读一读课文第、自然段，看看他两之间发生了什么？（同学：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。）3、比较句子。（课件消灭不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一下看有什么不同？4、体会“漂呀漂”的含义。5、小船带着礼物和祝愿漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！（课件消灭小熊乐坏了的画面。）6、指名读第3自然段谁能说说小熊为什么乐坏了？7、齐读、 自然段。8、课件消灭第 自然段，老师范读。9、指导同学有感情地朗读第、两个自然段。10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最终的两个自然段。要读出自己的感悟！（指名同学读松鼠写在纸条上的话。）11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最终一个自然段。三、拓展思维想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？四、总结课文课文学到这里，想不想对他们说点什么？五、正确指导书写1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。2

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