教师可以抓住学生刚开始接触英语

1、学校西新桥小学班级三（4）学科英语课题Unit3 This is my father教时第一教时日期9月21日一、教学目的1、Part B Look and say的四个单词bananas, pears, apples, oranges以及四个单词的单数形式。2、能听，说，读father, mother, Good morning/afternoon. Nice to meet you. This is等交际用语。3、会说What can you see? I see a/some句型。二、教学重、难点：1、 单词的正确发音。2、会说What can you see? I see a/some

2、句型。三、制定依据：（一）内容分析：本课是牛津英语3A教材中的第三单元的B部分，学生主要学习的是有关水果类的四个个名词及其单数，应该说单词不多，但是要学生能够在一节课上熟练的说单词并在实际中用单词是本课的难点。教师可以抓住学生刚开始接触英语，怀有很强的好奇心和表现欲，特别愿意在他人，尤其是家人面前显示自己所学的英语单词等一些特点，创设一些贴近学生生活实际的场景进行单词的教学，同时也可以利用学生的生成资源，学习本课的新单词或拓展一些常用的句子。另外利用一些游戏、画一画等形式，可以巩固加深学生对单词音行义的理解；另外本课的另一个重点为教师应加强对学生综合运用语言这一能力的培养，鼓励学生在实际生活中

3、用英语。（二）学生实际：本班学生29人，在前面已经学完26个字母及其元音字母。在第二单元已经学过颜色的相关单词。能用This is a/an句型进行描述。部分学生接触过部分水果单词，大多数学生几乎一无所知，但是每个孩子对英语充满浓厚的学习兴趣。在教师的引导点拨下基本能掌握本课四个单词。学生在学习过程中可能存在的困难：一就是只让学生看单词而不出现图，学生就很难读出单词，因此，教师在教学单词时因把重点放在单词的形上，培养学生的认读能力；二是由于是三年级的学生，语言积累不丰富，几乎是不会自己去综合运用所学过的语言，如果本课一味的让学生读单词，说单词，就会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，因此教师在教

4、单词的过程中，应把单词放在句型中进行教学、练习，并且帮助学生综合运用语言。教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Revision1、Sing a song.2、Free talk.1、Sing a songHello!为了激发学生学习的兴趣，营造良好的学习氛围。Step2 PresentationStep3Practice andact1. T: National Day is coming.Im going to the farm with my parents. Look, this is myWill you go with me ?FatherMother 利用国庆和爸爸妈妈去农场

5、这个大话题来引出爸爸，妈妈这两个单词。A）1.T: Boys and girls, how nice is the farm. Look, there are many animals., look, this is a dog.What colour?B)1Look, there is a fruit garden.What can you see?利用学生生成的资源来新授单词。（1）banana: 出示香蕉复数的图片，引导学生学习bananas新授some bananas(2) apple:新授句型I can see a/some（3）新授pear, orangeWork in pairs

6、:1) Play a game: Lisen and draw教师运用简单的语言对水果进行描述2)1、（出示课件：显示今天所学的单词）利用单词进行简单的语音学习。2、校对。3)出示水果乐园，学生和水果乐园里的朋友进行会话。S: Yes.Brown.Work in pairs.S:有部分学生已经会说orange, apple, banana 组词a bananaa yellow bananasome yellow bananas学习句型Work in pairsWhat can you see?I can see a/some让学生自己根据上两个单词的规律，找出pear, orange的复数形式What can you see?I can see a/someWhat colour?Draw and say 1、看图认读单词；看单词，初步感知语音p b This isHelloNice to meet you.让学生在真实的情境中感受语言并复习句型。This is a/anWhat colour?利用形象的图片让学生理解并运用单，复数。让学生自己发现名词变复数的一般规律，让他们在发现的过程中体会到学习英语的快乐。并在此基础上描述水果的颜色特征。训练学生倾听的习惯，并在此基础上培养学