油田内部网络建设的安全与维护

1、摘要作为人类史上最伟大的发明之一，计算机及信息技术现在无时无刻不在影响着我们的生活，除了应用于人们的日常生活外，信息技术更多地被应用于各行各业来完成安全、运算、管理等工作，油田企业也是如此，而且随着信息技术的成熟，其也必将用于对油田企业的机械操控，发挥着更为重要的作用。所以油田企业的网络建设的安全对于其发展来说非常重要，尤其是信息技术发挥着越来越重要的作用的背景下，我们要对计算机网络的平日运行进行管理与维护，确保网络安全。关键词油田内部；网络建设；安全维护一、针对油田网络的安全防范11对于网络攻击的检测。这项内容大致是指在网络设置防火墙，当油田企业的网络遭受攻击或者有病毒侵入时，就会在页面上显

2、示警告信息，安全管理人员就能够第一时间得到报警信息，采取有效的办法来应对。在实际的网络攻击防范中，需要设置防火墙的地方多种多样，比如在服务器设备上进行防火墙设置，对服务器的状态、流量变动等参数进行监控管理，这些参数在平时总是稳定在一定的值，虽然也会跟随时间变化，但是还是可以寻找其变化规律的，若是其变化出现异常，那么报警信息就会发出，显示在页面上。但是对于报警信息的监控来说，需要人员不间断地进行观察，这对于人力资源的角度来说不能尽到最大，所以企业要大力开发新的报警方式，比如警示灯、警示音等。当然企业要有一定的自我保护能力，比如在确认遭到攻击后马上启动查杀软件、断开网络连接等。12对于网络资源的管

3、理。在油田企业的每日都需要设计庞大的数据流进出，而这些互数据的安全性无法得到保障，所以油田企业需要建立一个信息提取过滤系统，即能够对进出企业的信息进行提取和过滤，判定事件的安全性与保密性，高危信息需要拒之门外，属于企业内部保密级别的信息不能流出去，这就是这个系统的功能。而对于油田企业的设备操作系统，需要将其控制的设备的各种参数实时提取并进行判断，这样设备在发生事故时工作人员便可通过参数的变化来判断机械出问题的部位。13良好的上网习惯。很多网络安全事故都是因为操作人员安全意识不高，或者上网习惯不正确，胡乱打开不安全网站、下载危险文件包等，所以企业内要推行正确的上网风气，通过建立上网的规章制度来规

4、范工作人员的上网习惯，以此来保证网络安全。二、一些常见故障的维护对于企业中网络故障的发生，我们要根据发生事故的规模采取不同的做法，但是大致步骤都是先对操作电脑的人进行询问，使用了那些操作，然后对硬件软件进行检查，深入发掘问题。对于规模较小的安全问题，如单个机子不能上网，这时先不要请工作人员来检查，操作人员可以先对网卡进行检查，查看其安装的方式是否正确。对于网卡的安装正误来说，最常见的检查方式就是本机的地址，通过其是否通过的表现来判断网卡的问题。若是这步操作行不通的话，那么很有可能就是网卡和计算机中的设备有冲突，通过查看设备管理器来查看网卡究竟与那个设备有冲突，也可以换张网卡再试一次。若是硬件没

5、问题，那么借来依次检查双绞线的状态、交换机的端口，这些都有备用的参考资料，可以通过对照来发现问题。对于较大规模的停网现象，也要根据不同情况加以区别。若是网络中断的计算机属于同一系统，即在一个的控制下运转，那么首先要对连接不同楼层的路由器的配置进行检查。上述是按来区分维护方式的，而是否属于同一交换机也可以作为一种区分标准。若是不能上网的机子属于同一交换机，而且不能与企业内其他交换机控制的电脑通讯，那么这种情况大多数是交换机死机，重启即可，若是重启解决不了问题，那么有可能使某一电脑自身的网卡故障导致的，逐个检查就好。当某一交换机与多台电脑连接时，因为承受的负载过高，使得交换机无法运行也会出现死机的

6、现象，此外因为过量的运载交换机与上级的网络设备的连接也可能断裂。作者丁启宁单位河南油田涧河社区参考文献1邓学敏,尚佳,顾振涛浅谈油田内部网络建设的安全与维护中国石油和化工标准与质量,2012,042272汪群油田企业内部网络系统的安全与防御中国石油和化工标准与质量,2012,14203PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日

7、的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let'sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英

8、语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习

9、的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:1、 WarmUp1绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计

10、意图】:通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。3、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间

11、，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词

12、。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/1 .th后有er的单词。2 .单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。4、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。6、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。7、 Homework1 （必做