2021—2022下学期三年级语文教学计划2篇

1、2021-2022下学期三年级语文教学计划一、学情分析三年级学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究"，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级学生的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。二、

2、教材内容本册共有八个单元，第一单元：四篇课文及口语交际、习作、语文园地，第二单元：四篇寓言故事，包括了文言文、寓言诗，以及口语交际、习作、语文园地。第三单元：四篇课文及综合性学习、语文园地。第四单元：三篇课文、习作、语文园地。第五单元：两篇课文、习作，第六单元：四篇课文、习作、语文园地，第七单元：三篇课文、口语交际、习作、语文园地，第八单元：四篇课文、口语交际、习作、语文园地。三、教材分析部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。安排了八个学习主题，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“可爱的生灵”、

3、“寓言故事”、“中华优秀传统文化”、“观察与发现”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。四、教学目的要求（一）识字与写字1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2. 认识常用汉字250个，会写250个。3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5. 写字姿势正确，有良

4、好的书写习惯。（二）阅读1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不

5、少于40万字。（三）习作1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3. 能用简短的书信、便条进行交流。4. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1. 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3. 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2

6、. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。五、重点难点1. 认识250个汉字，会写250个汉字2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。5. 乐于书面表达，增强习作的

7、自信心。愿意与他人分享习作的快乐。6. 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。六、提高教学质量的措施1. 重视学习习惯的培养，加强提优补差工作。2. 开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。3. 准确把握教学目标，不随意拔高或降低。4. 重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点进行学法指导。2021-2022学年小学三年级语文下学期教学计划一、教材内容 20210春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了

8、7个语文园地)。全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。识字加油站拓展识字。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。

9、识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确、流利、有感情地

10、朗读课文。5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。7.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。8.开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析 本班共有学生xx人，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教

11、学措施(一)精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:

12、一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出

13、思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，

14、多给他们提供说的机会、写的机会，多鼓励、多表扬。本学期计划习作12篇，坚持写日记。（五）实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。2021-2022学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表周次 时间 教学内容 备注一 2.212.25 古诗三首（3）燕子（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二 2.283.4 荷花（2）昆虫备忘录（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1）三

15、 3.73.11 语文园地（2）守株待兔（2）陶罐和铁罐（2）课外阅读（1）书法（1）四 3.143.18 鹿角和鹿腿（2）池子与河流（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1）五 3.213.25 语文园地（2） 快乐读书吧（1）古诗三首（2） 纸的发明（2）书法（1）六 3.284.1 赵州桥（2） 一幅名扬中外的画（2）课外阅读（1） 书法（1）七 4.44.8 综合性学习（2）语文园地（2）花钟（2）课外阅读（1）书法（1） 清明节放假1天八 4.114.15 蜜蜂（2）小虾（1） 习作（2）课外阅读（1） 书法（2）九 4.184.22 语文园地（2）宇宙的另一边（2）课外阅读（1）书法（1）十 4.254.29 我变成了一棵树（2）习作例文（1）习作（2）童年的水墨画（2） 书法（1）十一 5.25.6 剃头大师（2）肥皂泡（2）课外阅读（2）书法（2） 五一劳动节放假1天十二 5.95.13 我不能