人教新课标七年级上语文第16课《化石吟》课件

1、始祖鸟化石始祖鸟化石海螺化石海螺化石yunping7811字词掌握：字词掌握：裹裹藏藏 ( )骸骸骨骨 ( )潜潜行行 ( )躯躯壳壳 ( )猛猛犸犸 ( )gu hi qink m (2(2）根据释义写出相应的词语。）根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（安静美观而不落俗套（ ）形容寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（ ）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）直到海水枯干，石头粉碎，形容经历的时间极长。直到海水枯干，石头粉碎，形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（表示意志坚定，永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ）变得不存在

2、变得不存在( )( )指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。( )( ) 奇幻奇幻 幽雅幽雅 悄然悄然 叹服叹服 海枯石烂海枯石烂 葱茏葱茏 化为乌有化为乌有日转星移日转星移听配乐范读，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。 化石吟化石吟是一首是一首科学诗科学诗。科学诗是以科学诗是以诗的形式诗的形式写写科学科学内容内容。本文是一首赞颂化石本文是一首赞颂化石的抒情诗。的抒情诗。吟，是古典诗歌吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的的一种名称。这里是赞颂的意思。意思。 最早的最早的/ /鱼儿鱼儿/ /怎么怎么/ /没下巴没下巴? ?最早的最早的/ /鸟

3、儿鸟儿/ /怎么怎么/ /嘴长牙嘴长牙? ?最早最早/ /登陆的登陆的/ /鱼儿鱼儿/ /怎么怎么/ /没有腿没有腿? ?最早的最早的/ /树儿树儿/ /怎么怎么/ /不开花不开花? ?问题问题: :化石作为地球上曾经有过的生命之躯化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？样打开读者思维闸门的？ 运用连续不断的问句，运用连续不断的问句， 引起读者的想象和兴趣，引起读者的想象和兴趣，从而也表现了作者浓厚的从而也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲科学兴趣和强烈的求知欲望。望。逝去万载的世界可会重现逝去万载的世界

4、可会重现? ?沉睡亿年的石头能否说话沉睡亿年的石头能否说话? ?长眠地下刚苏醒的化石啊，长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。请向我一一讲述那奇幻的神话。 问题：问题：“那奇那奇幻神话幻神话”指的指的是什么？它包是什么？它包括了哪几节诗？括了哪几节诗？ 化石部分保存着生命有机物的残余，科学家研究化化石部分保存着生命有机物的残余，科学家研究化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物生物世界。世界。 它包括了第它包括了第3 3、4 4、5 5、6 6节诗。节诗。你把我的思绪引向远古，你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；描绘出一

5、幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 问题：体会问题：体会 “ “你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”在行文中在行文中的作用。的作用。 表现作者思路，紧承问句之后具体抒写遐思的内容，表现作者思路，紧承问句之后具体抒写遐思的内容，引起下文。引起下文。 问题：问题：“你你”具体指代什么？能否改成具体指代什么？能否改成“他他”，为什，为什么？么？“你你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。问题：平凡的真理指的是什么问题：平凡的真理指的是什么? ?生物是经过长期进化

6、而来，由低级向高级演变，并生物是经过长期进化而来，由低级向高级演变，并非由上帝创造。非由上帝创造。齐读课文，思考：诗歌表达了一种齐读课文，思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情怎样的思想感情? 赞美了科学的神奇和人类的伟大。赞美了科学的神奇和人类的伟大。科学家通过研究保存有古生物生命信息的科学家通过研究保存有古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界，诗人张锋以一首科学诗一样的生物世界，诗人张锋以一首科学诗化石吟化石吟，包含感情地赞颂了会讲话的，包含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古的洪奇异的化石，引领我们去遨游那远古的洪荒，沧海桑田。在自然面前，生命是何等荒，沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗歌能给你们带来文奇！同学们，愿这首诗歌能给你们带来文学的享受，也能给你们带来探索科学世界学的享受，也能给你们带来探索科学世界的动力。的动力。总结：写作技巧写作技巧开篇采用问句的形式，引开篇采用问句的形式，引发遐想；发遐想；这首诗运用了拟人的手法，这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象；使文章生动形象；用第二人称用第二人称“你你”来称呼来称呼它，显得自然亲切等。它，显得自然亲切等。作业： 1、积累本课所学字词。、积累本课所学字词