31老鼠娶新娘(应彩云附视频)

1、应彩云：老鼠娶新娘附视频时刻:-1-12作者:一、现场讲课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘二、教学案例活动目的：1.了解故事内容，休会童话故事转达的平易近风风情。2.探知事物相克相生轮回来去的风趣景象并能自负地表白本人的优点，不雅赏错误的优点。活动预备：节奏分明的音乐图片花轿、美叮当、村长、小啊郎、年夜黑猫、太阳、乌云、风、墙太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，字宝宝照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字活动过程：一、激趣导入1.不雅赏音乐：听了这段音乐，你感到年夜伙儿在干什么？2.激发对故事的设想。二、不雅赏了解1.边不雅赏PPT边听故事。2.了解探讨：你以为谁是天下上最强的新郎？三、迁徙感触1

2、.本人最强的优点2.记着冤家的优点。3.让本人变得更强。4.回归故事。5.玩游戏“抬花轿三、故事早年，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的特不美丽的女儿，叫美叮当。村里另有个小伙子叫小啊郎，村庄里所有的老鼠都非常想娶没叮当当夫人。村长不明白要嫁给谁，因此他决议要“抛绣球招亲。抛绣球那天，村外面的老鼠都来了，由于只需接到绣球就能够娶村长的女儿了。谁明白美叮当刚把绣球抛出去，忽然从黑背地窜出了一个年夜黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过年夜黑猫的捣蛋，村长决议，要把女儿要嫁给比年夜黑猫还要弱小的半子。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，因此它跑去咨询太阳：“太阳，太阳，你是最弱小的吗？太阳说：“没错

3、，我是最弱小的。但正说完，一团乌云渐渐的飘了过去，盖住了太阳。因此村长咨询乌云：“乌云、乌云，你是做弱小的吗？乌云说：“我是啊！话刚说完，凑巧一阵风吹过去，吹散了乌云。村长又咨询风：“你是最弱小的吗？风说：“是啊。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，委曲爬起来咨询墙说：“你是天下上最强的吗？墙说：“所以是啊。这时分有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发觉老鼠尽管小，但依然非常有本领，因此最后他决议把美叮当嫁给了小啊郎。一、音乐游戏：“老鼠娶新娘活动配景绘本老鼠娶新娘报告了一个众所周知的官方故事，这一故事包含了天然界“

4、一物落一物的法则以及“同类配同类最适宜的情理，绘本顶用活泼的画面描画了中国官方婚礼风俗的喧闹局面。依照这一绘本计划音乐活动，就应发掘绘本中的教导代价跟音乐元素相联合，考虑怎样应用音乐的手腕来计划活动。音乐游戏“老鼠娶新娘恰是由绘本故事老鼠娶新娘归纳而成。在分组进展探讨跟计划时，咱们发生了很多差别的设想，此中有改编歌词进展演唱的音乐剧，有听音乐设想表示故情况节的肢体表演，有依照故事脚色选择响应乐器创编节奏的袭击乐活动跟表示“老鼠娶新娘的音乐游戏等。经过教学理论咱们发觉，幼儿最感兴味的是“老鼠娶新娘的音乐游戏。咱们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规那么，又有游戏弄法的显性规那么。怎么样经过音乐游戏将绘

5、本故事老鼠娶新娘“玩起来，便成了咱们考虑的偏向。活动目的依照以上的思绪，断定该音乐游戏的目的为：1按音乐的节奏接着学走弹簧步，表示老鼠抬肩舆的情形；2了解并愿意恪守音乐游戏的规那么，在游戏中休会官方结婚的风俗。活动预备依照音乐游戏的特色，选择了年夜伙儿耳熟能详的歌曲年夜花轿的主旋律，并将这一主旋律贯串在游戏一直，使音乐契合“抬花轿娶新娘怒气洋洋的情境。在音乐游戏开场之前，咱们展开了以下活动，这所有都为游戏的展开制造了有利前提。1从图与文两个方面浏览绘本故事，有兴味地背诵官方儿歌，议论“一物落一物，官方婚嫁风俗等话题。2不雅赏由年夜花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟习了故事及旋律。3独特搜集图片，

6、不雅看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列官方结婚的风俗有了开端的看法。4经过领导幼儿不雅看抬花轿的情形，区不抬花轿的步子战争常走路的模样，开端实验走弹簧步。5在户外活动时，实验过一位司机在前，四位搭客在后，两前两后地陈列，阁下各拉一根绳索构成一辆车，展开“开汽车的活动游戏。活动规那么应用官方结婚的风俗计划了有脚色交流、自在选择等规那么的“老鼠娶新娘游戏。详细弄法如下：1新郎寻一位好冤家当新娘，进步展打扮。2第一、二遍音乐：新郎随音乐动身，反复两遍音乐约请轿夫，在约请时依照言语节奏约请轿夫，每次请两位。3第三遍音乐：听音乐搭肩舆在音乐完毕前要搭好肩舆。肩舆的外形是新郎

7、一人在前，轿夫两前两后站破，阁下拉好绳索，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把肩舆围起来。4第四遍音乐：抬花轿接新娘五人独特前进。5新娘听到锣鼓声上花轿。6新郎新娘到新居六人独特前进。7新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者表演下一次游戏的新娘(或新郎)，约请一位新郎(或新娘)接着游戏。活动环节第一个环节请求幼儿进一步掌握弹簧步的要领，经过学做轿夫抬新娘的情境导入，接着实验弹簧步模仿抬肩舆，领导幼儿留意举措的要领，随着音乐节奏前进。第二环节领导幼儿了解音乐游戏的规那么。音乐游戏既要表白普通游戏的规那么，又要与音乐的性子相联合，在那个游戏中，掌握音乐的节奏与时

8、段显得特不主要，表示为以下规那么：听音乐，在必定的范畴内稳妥地走弹簧步，模仿抬肩舆，相互不碰撞；依照音乐的提醒请轿夫、接新娘，抛绣球，不得提早或落伍：抬花轿的步队必需划一地前进，不克不及散架。活动过程为了使幼儿掌握以上规那么，老师经过作为树模者、参加者、解说者、不雅看者等多种脚色的转换，将游戏的三个要害点请轿夫、搭肩舆、新娘听锣鼓声抛绣球，进展了剖析。1将游戏规那么放在情境中，用游戏情境来说明幼儿在最后游戏时，常会呈现一些咨询题，比方，走动时挤在一同，音乐完毕还寻不到约请工具，独特前进中步调不和谐等，这些都与幼儿的空间知觉与时刻视觉才能展开较差有着亲密的关联，不克不及复杂地用不恪守规那么来推断

9、。咱们联合游戏情境进展提醒，使幼儿自动存眷本人的举措跟音乐和谐，比方，幼儿最后在走动时，相互挤在一同，形成碰撞，老师就用“抬开花轿走年夜路不走小路来提醒，领导幼儿选择较空的园地前进。幼儿在音乐完毕时还停在半路上，寻不到约请工具，就用“定时抵达轿夫或新外家门口来提醒，启示幼儿存眷音乐的旋律，推断本人跟约请工具的间隔，定时抵达。有的幼儿爱相互约请，或选择曾经打扮过新郎、新娘的错误反复打扮，老师也破即用情境性的言语“女小孩能够跟女小孩完婚吗“一团体能结两次婚吗进展回应，使幼儿感到服气，从而情愿恪守游戏的规那么。2剖析难点，逐渐推动第一遍游戏由老师表演新郎，参加树模并进展分段演示，使幼儿开端了解游戏的

10、弄法。第二遍游戏请一位幼儿担负新郎，试玩游戏，如今，老师作为一个引领者跟解说者为幼儿供给支撑。在不雅看中发觉咨询题实时地用情境性的言语协助幼儿稳固音乐游戏的规那么。第三遍游戏两顶肩舆同时前进，领导幼儿本人实验游戏，老师在不雅看中，赐与幼儿准确的评估(不早不晚抵达家门口)，并赐与恰当的提醒(听着音乐比看足步前进更稳妥)，推动幼儿游戏的过程，进一步领会游戏的欢乐。3捉住要害，鼓舞探究在那个游戏中，最年夜的难点确实是六人(新郎、新娘跟四个轿夫)同时前进，幼儿时常走得七倒八歪，乃至“肩舆都散了架。如今，老师就领导幼儿考虑发觉咨询题，独特寻寻划一前进的好办法，最后，幼儿有两种看法，一是看着后面冤家的足步走，二是