94没有不方便

1、浏览运动：不什么不便利运动目的：1、进修完好有序的浏览图书，并在浏览中融入本人的感情休会来了解故事内容2、领导幼儿感触残疾人的不便利并不给周围人带来太多的不便利，他们也有本人的身手，教导幼儿要尊敬对等的看待残疾人。运动预备：小图书人手一本，故事灌音，年夜图书三幅，笔墨：不不便利运动流程：探讨幼儿浏览听灌音师生浏览延长运动运动进程：一、探讨1、小冤家们都在操场上玩，阿明却独清闲课堂里，猜猜是什么缘故？2、阿明的腿有点不便利，什么叫“不便利？出示笔墨阿明在生涯中有哪些不便利的事呢？幼儿互动探讨二、幼儿浏览咨询题：1、故事中都发作了什么情况？2、你们喜爱小山公吗？什么原因？出示年夜图片3、小山公如此

2、做，阿明内心会如何想？小冤家的内心又会如何想？老师小结：咱们都不喜爱小山公的这种行动，他如此是不尊敬不人，是不规矩的表示，再说阿明内心会不高兴，忧伤的，让不人忧伤的情况咱们不该当做！4、当小山公受伤后，阿明是怎么样看待他的？5、回家的路上发作一件什么恐怖的情况？阿明是怎么样做的？小山公呢？6、你们喜爱阿明吗？什么原因？幼儿互动探讨老师小结：咱们都喜爱阿明，尽管阿明的腿有点不便利，但阿明能照料本人，还能照料不人，在好冤家碰到风险时还能爱护不人，他是个英勇的小孩。三、听灌音，师生浏览听了故事，杨老师清楚了，什么原因故事的名字叫“不不便利。1、阿明一点都不给年夜伙儿带来不便利，年夜伙儿一同玩球的时分

3、只需如何做？阿明就能够一同玩了。2、郊游的时分，年夜伙儿如何做？他就能够一同去了。领导幼儿应用故事中的言语个人报告3、想想，假设阿明是你们的好冤家，你们会怎么样与他相处呢？运动完毕：让幼儿用绘画的方式表白本人的办法，编写本人的丹青故事中班浏览运动运动目的：      1、够留意并读出版名跟作者的名字。      2、进修完好并有序地浏览图书并不雅赏丹青书的独特画风。      3、在浏览中融入本人的感情休会来了解故事

4、内容。运动预备：     丹青书2本差别作风的运动进程：      一、不雅看封面，师幼独特浏览图书的名字，了解故事的名字。       构造幼儿探讨：1、什么叫“不便利？                    

5、0;        2、在生涯中碰到、看到过哪些不便利的事？      二、师幼独特浏览。      1、在浏览时，领导幼儿不雅看详细画面，协助幼儿了解故事内容。      如阿明跟小猴一同走在下学回家路上的画面，让幼儿留意领会旭日所衬着出的暖跟与友谊，以及阿明武断地拔杖痛斥年夜狗的好汉气势。领导幼儿不雅看阿明及小猴的情态差异，由此真正领

6、会不不便利的外延。      2、提咨询：小猴开场对阿明是什么样的？厥后又怎么样？什么原因？      领导幼儿感触残疾人的不便利之处，事实上并不给周围人带来太多的不便利，他们不是一个需求悲伤的、到处受照料的群体，他们也有本人的刚强、超越凡人的地点。咱们要尊敬、对等地看待残疾人。      三、再次独特浏览。鼓舞幼儿与老师一同启齿念。      四、领导幼儿不雅赏该丹青书的独特画风圈画涂色。      请幼儿比拟一下该