《小猪变形记》教学设计(详案)

1、【东莞市塘厦第一小学进步科组展现课教学计划】小猪变形记执教者：吴桂娴教学目的：1.常识与技艺：浏览图书，进修开端浏览图书的办法，理解小猪经过改动本人的形状寻寻欢乐幸福的进程，激起浏览图书的兴味，培育先生丰厚的设想才干。2.进程与办法：经过报告、设想、猜想等办法浏览丹青书，在浏览中领会，在领会中浏览。3.感情与代价：在浏览中明白得：做本人，最幸福。领导先生尽力做最好的本人，才干取得欢乐幸福。教学进程：一、激起兴味，导入故事1、明天，老师给同窗们讲一个故事，名字叫小猪变形记。作者是英国作家本科特，这本书是由中国有名儿童文学家金波爷爷翻译的。2、同窗们仔细不雅看一下这只小猪，猜猜小猪想干什么？先生答

2、复你们猜的对错误呢，就让咱们一同走进故事。二、报告故事，浏览理论一变长颈鹿1、报告：有如此一只小猪，它生涯得非常幸福。天天都吃得饱饱的，而后躺在树下晒太阳。这一天，小猪坐在椰子树下，手上拿着一朵野菊花，然而他感到非常无聊。嘴里不绝地嘟囔着说：“真烦！烦、烦、烦、烦、烦！当一只小猪一点都不欢乐！总该有点儿什么好玩的事吧，我去寻寻看！因此，他小跑着出去了。2、跑到路边，他碰到了长颈鹿！小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪年夜眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿必定非常安慰。忽然，小猪想到了一个绝妙的好主见！小猪咚咚地跑归去做了一对高跷，而后踩着高跷漫步去了。路上，小猪碰到了斑马。他跟斑马

3、打召唤范读投影：“嗨，上面的那位！我是一只了不得的长颈鹿，我能够看到好多少里远的地点。3、同窗们，你们能向老师一样，把小猪的神情读出来吗。每个同窗先本人训练。先生训练谁来试一试。指名先生朗诵老师点评：有点神情，谁更神情点。好一只自得忘形的小猪。好，全班也来读一读。二变斑马1、报告：斑马听了，年夜笑着：“你不是长颈鹿！你是一只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你最好警惕点儿。小猪一听，气呼呼地走开了，然而没走多远砰！小猪从高跷上摔上去了！他摔了个四足朝天，摔得连小旁边的小植物都吓跑了！“哦，天哪！小猪一边掸着灰，一边感慨，“做长颈鹿一点都不欢乐。看来长颈鹿的生涯不合适我。我要去寻寻更安慰的探险！还没走出两

4、步，小猪又想到了一个好主见！他寻来颜料，给本人画了一件奇异的新外衣，而后，一起小跑着夸耀去了。2、它碰到了年夜象，小猪会怎么样夸耀呢，谁来读读小猪的话。投影出示：“嗨！我是一只了不得的斑马！你看，我身上有斑马纹。3、指名先生朗诵三名。老师点评：有点夸耀的滋味了。真是一只会夸耀的小猪。三变年夜象1、报告：年夜象听了小猪的话，年夜笑着说：“你不是斑马，你只是一只画着斑马纹的小猪，你立即就。说完，就用鼻子一吸水，向小猪身上一喷，哗啦一声，小猪美丽的外衣被冲了个一尘不染，吓得他惶恐地乱叫起来。“厌恶小猪叹了口吻，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做年夜象必定更风趣还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主

5、见！2、同窗们，小猪究竟想到什么好主见，它会怎么样变形？你们猜一猜？指名先生谈话3个老师点评：你们真会动头脑！3、报告：瞧！小猪在本人的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片年夜树叶。而后他跺跺足，又出门去了。4、这一次，他碰到了袋鼠。他又会怎么样夸耀呢？5、指名朗诵：“嗨！我是一只了不得的年夜象！我能用鼻子喷水。老师点评：6、报告：袋鼠听了，年夜笑着说：“你不是年夜象！你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。小猪正想辩论，忽然“阿嚏，小猪打了个年夜年夜的喷嚏，把塑料管喷飞了！7、多风趣啊，咱们也学学小猪打个年夜年夜的喷嚏吧！全班模拟四帮小猪变形1、“当年夜象一点儿都不行玩儿！我依然想想其余

6、的。他立即又想到了一个好主见！2、小猪究竟想到什么，你们帮帮小猪变变形，比比看谁变得又快又好。3、先生画一画：帮小猪变形4、指名先生展现。老师预设点评：你的办法非常有创意！那个外型小猪必定会喜爱！五变袋鼠1、同窗们的设想真丰厚！那小猪会怎么样变形呢？接着再听老师讲故事。2、报告：小猪觉妥当袋鼠必定非常风趣，就在本人的足上绑了两个年夜弹簧，而后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。它碰到了鹦鹉，就开场夸耀了，谁来夸耀一番。3、指名小组，团体朗诵。投影：“嗨！我是一只了不得的袋鼠！我能跳得跟屋子一样高。六变鹦鹉1、报告：鹦鹉听了尖叫着说：“你不是袋鼠！你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。鹦鹉真没

7、规矩，小猪气坏了，二心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越跳越高后果他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，如果我会飞该多好啊。他从树上爬上去。只是，如此一来，小猪又想到一个绝妙的好主见！他寻来羽毛跟贝壳，给本人做了一对同党跟一个年夜鸟嘴。而后，他拍着同党出门去了。他碰到了一只山公。小猪又开场夸耀了。老师想请女生、男生一同来夸耀一下。2、朗诵：投影：“嗨！我是一只了不得的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。3、报告：山公年夜笑着说：“你不是鹦鹉！“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！山公说对了，小猪全然没飞起来，他就像一块年夜石头，咚，一头栽进了树下的泥潭里！4、想想，这时的小猪内

8、心会怎么样想：5、是啊，小猪感到非常倒运。他躺在泥潭地方，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“情况都搞砸了，当小猪一点儿兴趣都不！就在这时，旁边传来了一个声响“你说什么，当猪如何不兴趣了？我确实是猪，我在泥潭外面打滚，感到非常好玩儿啊。你快尝尝吧！因此小猪也随着滚来滚去他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他内心就越欢乐。“太棒啦！小猪欢乐得年夜呼，“本来当小猪是最快乐的情况呀！三、总结晋升，领会情理1、同窗们，小猪什么原因会觉妥当本人最欢乐呀？探讨2、老师小结：是呀，如今小猪再也不会跌倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想如何滚就如何滚，如许自在呀！小猪终于明白得了：做本人，最幸福。同窗们，让咱们也对本人说一声：做本人，最幸福！投影：做本人，最幸福。四、复述故事，训练表白1、故事讲完了，如今老师要考考年夜伙儿了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？随机出示相干图片他开始想酿成-长颈鹿，给本人做了一对高跷，后果跌倒了；而后酿成斑马，被年夜象喷了一身水；又酿成年夜象，而后酿成-袋鼠，最初酿成-小鸟。这5次变形，小猪都不寻到欢乐，最初是另一只小猪让他寻到了属于本人的欢乐最本人，最幸