各地中考数学整式的加减试题整理

1、.各地中考数学整式的加减试题整理一、代数式1.2019浙江省温州市，13，5分假设代数式 的值为零，那么【解析】假设代数式 的值为零，可通过解分式方程求解.【答案】3【点评】此题考察了分式方程的解法.解分式方程的步骤是：通过去分母，将分式方程转化为整式方程;然后解这个整式方程;最后检验.注意：检验是学生最易无视的.此题难度中等.2.2019浙江省温州市，11，5分化简：【解析】利用分配律及去括号法那么进展整理，然后合并同类项。【答案】【点评】此题易错点是分配律使用时，不可以使用彻底，出现漏乘现象，难度较小.3.2019浙江省温州市，15，5分某校艺术班同学，每人都会弹钢琴或古筝，其中会弹钢琴的

2、人数比会弹古筝的人数多10人，两种都会的有7人。设会弹古筝的有 人，那么该班同学共有_人用含有 的代数式表示【解析】此题可通过画图找到其中的数量关系，进而找出数量关系，列出代数式.【答案】【点评】此题考察了列代数式的问题，其中蕴含了集合的思想.4. 2019安徽，5，4分某企业今年3月份产值为 万元，4月份比3月份减少了10%，5月份比4月份增加了15%，那么5月份的产值是 A. -10% +15%万元 B. 1-10%1+15%万元C. -10%+15%万元 D. 1-10%+15%万元【解析】根据4月份比3月份减少10，可得4月份产值是1-10a, 5月份比4月份增加15，可得5月份产值是

3、1-101+15a,【答案】A.【点评】此类题目关键是弄清楚谁是基准，把基准看作单位1，在此根底上增加还是减少，就可以用这个基准量表示出来了.5.2019江苏泰州市，11,3分假设2a-b=5,那么多项式6a-3b的值是 .【解析】对原代数式变形得6a-3b=32a-b，将2a-b=5代入可得15【答案】15【点评】此题考察了分解因式、利用整体代入进展代数式求值的相关知识.整体代入是初中代数求值型题目常用的方法，解题的关键是学生对代数特征的观察把握才能.6.2019浙江省湖州市，11，4分当x=1时，代数式x+2的值是 。【解析】代数式求值，将未知数的值代入即可。把x=1代入代数式x+2得，x

4、+2=1+2=3.【答案】.x+2=1+2=3.【点评】代入法求代数式的值，根底题。7. 2019江苏盐城，12，3分假设x=-1，那么代数式x3-x2+4的值为【解析】此题考察求代数式的值.掌握代入计算是关键.可以直接将x=-1代入计算【答案】-13-12+4=-1-1+4=2【点评】求代数式值的步骤有二：一是代入，二是计算，代入分数或负数时，要注意添加括号，否那么会出现符号错误!8.2019贵州铜仁，15，4分照以下图所示的操作步骤，假设输入x的值为5，那么输出的值为_;【解析】由运算步骤可得代数式为x+52-3，把x=5代入得x+52-3=5+52-3=97.【答案】97.【点评】此题考

5、察代数式求值，根据图表的意思，列出代数式，将x=5代入求值即可，做此题关键是弄清楚图表给出的计算程序.9.2019四川成都，21，4分当 时， 的值为3，那么当 时， 的值为_.【解析】解析：将 代人 ，得 ;当 时， = = 。二、整式的加减1.2019浙江省湖州市，2，3分计算2a-a正确的结果是 A.-2a2 B.1 C.2 D.a【解析】合并同类项：字母和字母的指数不变，系数相加减。2a-a=2-1a=a.【答案】选：D.【点评】此题考察的是合并同类项，关键是字母和字母的指数不变.2.2019广州市，4， 3分下面的计算正确的选项是 A. 6a-5a=1 B. a+2a2=3a3 C.

6、-a-b=-a+b D.2a+b=2a+b【解析】根据合并同类项法那么、积的乘方的性质、单项式除法法那么和幂的乘方的性质解答.【答案】解：A、合并同类项，只把系数相加减，字母与字母的次数不变，应为6a-5a=a，故本选项错误;B、a与2a2，不是同类项，不能合并故本选项错误;C、根据去括号法那么-a-b=-a+b，故本选项正确;D、应为2a+b=2a+2b，故本选项错误.应选C.【点评】此题主要考察合并同类项法那么和去括号的法那么，需要纯熟掌握认真计算.3. 2019珠海，2，3分计算 + 的结果为 A. B. C. D.【解析】整式的加减的本质就是合并同类项,只需把它们的系数相加减,字母和字

7、母的指数不变,如 + =-2+1 = .应选D.【答案】D.【点评】此题考察整式的加减.关键要掌握合并同类项的方法. 属根底题.4.2019河北省，15，3分y=x-1，那么 的值为_.【解析】由条件可得y-x =-1，再代入到代数式中，即可求出它的值。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无

8、束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登

9、在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【答案】1我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫