国标本苏教版小学五年级数学下册第三单元试卷免费可以直接打印WORD版

1、.国标本苏教版小学五年级数学下册第三单元试卷免费可以直接打印WORD版五年级数学单元试卷三一、 看清题目，细心计算。35%1、 直接写得数。5%1- = - = + = + - = - =+ = + + - = 3- - = - =2、 脱式计算，能简算要简算。18%苏教版五年级下册试卷预览部分内容的图片、分数形式等无法完好显示，到试卷预览底部下载完好的试卷WORD格式试卷内容预览：3、 解方程6%X = -X= X- + =4、 列综合算式解答。6%1一个数除以4，然后再减去45后， 2从 里减去 与 的结果是25，求这个数。 差，得多少？二、 深化理解，准确填空。20%1、8个 是 。 个

2、 是 。2、 千克比 千克少 千克。比 平方米多 平方米是 平方米。3、在 里填上适当的最简分数。48分= 小时 650克= 千克4、分数 、 、 相比较，最接近 的数是 ，在 、 、 中最接近1的数是 。5、把6米长的水管平均截成8段，每段水管占全长的 ，每段长 米。6、3÷ = = = ÷24 保存两位小数7、王大爷有一块 公顷的玉米地，第一天耕了一些，还剩 没有耕完，已经耕了这块地的 。8、一条水渠已修了17千米，还剩下13千米没有修，未修的占全长的 。9、一个最简真分数，分子和分母的积是44，这个最简真分数是 或 。10、星期天五年级1班的学生要去常州恐龙园参观，定

3、好乘坐上午9时的班车去，老师要求学生提早1小时到达车站，韩勇同学从家到车站要35分钟，那么他最迟要在 的时候从家出发。11、 的分母减少6，要使分数的大小不变，分子应该是 。12、文具店有钢笔和圆珠笔共180枝，当两种笔卖出同样多的枝数时，还剩下23枝钢笔，77枝圆珠笔，原来文具店有钢笔 枝，圆珠笔 枝。三、反复比较，慎重选择。8%1、一个分数的分子不变，分母假如除以4，这个分数的分数值就 扩大4倍 缩小4倍 不变2、用连续的15个自然数写成一行，每相邻的4个数相加，可得到 种不同的和。10 11 12 193、下面几种平面图形，可以单独进展密铺的图形是 圆 梯形 五边形4、统计图和统计表都能

4、清楚地反映出数量的多少，但更能反映其数量增减变化的是 。统计表 条形统计图 折线统计图三、 观察分析，完成统计。7%下面是北京市2019年4月份一周2026日每天最高气温和最低气温的记录，根据表中的数据，完成下面的折线统计图。气温 日期工程 4月20日 4月21日 4月22日 4月23日 4月24日 4月25日 4月26日最高气温 20 20 14 20 28 27 26最低气温 11 9 10 7 11 15 191、说说这一周中，4月23日这天的最高气温和最低气温情况？2、这一周中，哪天的温差最大？哪天的温差最小？3、从上面的统计数据中，你还能得到什么信息？五、联络实际，解决问题。30%1

5、、工程队整修河道，上午整修了 千米， 2、农场在一块地里培育果树苗，下午整修了 千米，全天共整修河道 这块地的 栽桃树， 多少千米？ 栽桃树，其余栽苹果树，苹果树面积占这块地的几分之几？3、爸爸在电子城买了一个MP3用去了身 4、食堂运进一批大米，吃掉 吨，上所带钱的一半，又买了一个话筒用去220 比剩下的多 吨。这批大米原有元，这时爸爸用剩下的180元正好买了一副 多少吨？迷你小音响。爸爸原来身上带了多少钱？5、把一张长120厘米、宽100厘米的长 6、甲粮仓运出60吨面粉给乙粮仓方形裁成大小相等的正方形，纸无剩余， 后，这时乙粮仓存放的面粉还比乙至少能裁成多少个正方形？ 粮仓少20吨。如今

6、乙粮仓存放了100吨面粉，求原来甲粮仓存放了多少吨面粉？六、探究研究，展示才智。20%1、填空并计算。2、在括号里填上不同的数。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼

7、更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,

8、恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。

9、3、两棵树上共有麻雀45只，8支从第一棵树上飞到第二棵树上，接着第二棵树上又飞走了12只，这时第一棵树上的麻雀是第二棵树上的2倍，求原来两棵树上各有多少只麻雀？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑