国标苏教版五年级上册数学期末试卷

1、.国标苏教版五年级上册数学期末试卷一、注意审题，细心计算。 40分1、直接写得数。 4分0.63×2= 4.8÷0.6= 1.7+3= 4×9×0.25=1.25×16= 9.6÷32= 20.09= 8.50.241.76=2、列竖式计算并验算。 6分2.04×8.5= 4.692÷0.46=3、解方程。 6分22.5×2+5x=135 6x1.5x=3.6+2.74、计算下面各题，能简便计算的用简便方法计算。18分7.4×9.814.5 13.4+5.62+17.6+4.386.73

2、5;4.8+5.2×6.73 8.4÷0.6+8.4÷0.49.6+1.48÷3.7 ÷8 5.8÷4×1.340.145、列式计算下面各题。6分一个因数是2.8，积是19.6，另一个因数比0.57多多少?6.04比一个数的2倍少8.36，这个数是多少?二、认真考虑，准能填好。 18分1、在下面的括号内填上适当的数1.02千米= 米 7.8平方米= 平方米 平方分米3100克= 千克 千克=5吨40千克2、在下面的内填上“、“、或“12.3×0.7512.3 0.56÷0.40.560.950.95

3、15;1.87 4.8×10048÷0.013、按要求给后面算式添上括号：先除，再加，最后乘：0.8×1.212.9÷34、根据237×29=6873，直接写出下面各题的结果：2.37×29= 23.7×2.9=2.37×290= 68.73÷23.7=5、学校有足球a个，排球比足球多5个，篮球的个数是排球的b倍。篮球有 个。6、一个平行四边形的面积是2.4平方分米，底是20厘米，高是 。7、0.85÷0.2的商是4时，余数是 。8、两个数相除，商是5.4。假如把被除数扩大10倍，除数缩小10倍

4、，商是9、一个两位小数，保存整数是6。这个小数原来最大是 。三、仔细推敲，作出判断。 4分1、0.18×2.5÷0.18×2.5=1 2、8.39÷2和8.39×0.5都表示8.39的一半。 3、一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。 4、甲>乙>丙，这三个数的平均数是1.76，那么1.76四、反复比较，慎重选择。4分1、2.396保存两位小数是 。A：2.39 B：2.4 C：2.402、一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有 千克油。A：2.3 B：2.5 C：2.63、把一个小数的小数点去掉

5、后，比原数大39.6，这个小数是 。A：3.96 B：3.6 C：4.44、看算式，发现规律，找出答案。3×6=18 33×66=2178 333×666=2217783333×6666=22217778 333×666= 20个3 20个6A：22217778 B：22217778 C： 22217778死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不

6、矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。20个2 20个7 19个2 19个7 18个2 18个7老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、观察考虑，答复以下问题。4分某校五年级一班同学收看电视节目情况统计图语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自