复习把握“三关”远离中考数学失分

1、.复习把握“三关远离中考数学失分数学学科，虽然重在研究利用符号语言研究数量、构造、变化以及空间模型等概念。但在应试阶段，成就一张高分试卷，同学们不仅要有缜密周详的逻辑推理才能，而且也不能无视书写、行文措辞方面的训练。强调逻辑和直观、分析和推理、共性和个性的数学学科，常常是考场里不少孩子失分的重灾区。因此，本期师说讲堂我们邀请到有着17年一线数学教学经历的第五十一中学九年级数学教研组组长张春和老师，张老师将对当前、近期以及中考数学备考要点为同学们进展分析和梳理。当下复习要点：夯实根底 重视九年级所学一般而言，中考数学考试主要内容以九年级所占比例最大，而整套试题较大比例约70%的试题来考察根底知识

2、和根本技能。所以当前一定要把开学以来所学的根底知识，根本内容梳理一遍，对于没有完全掌握的要及时查缺补漏，并以一些习题适当稳固。 张老师介绍，现阶段，就掌握的各校九年级数学教学情况来看，大多数学校都进入教科书根本内容讲解的最后阶段，陆续的将进展一些课外重点、难点内容的知识外延拓展，例如：一些探究性问的补充，综合题的分类讲解等，而进展的一些阶段测试也将越来越具有综合性。在难度提升，综合性加强的情况下，一些学生出现了成绩下滑，知识一时难以领悟，心中难免急躁。希望这些同学不要灰心丧气，只要科学有效的安排自己的数学学习，一定能进步成绩，度过这段攻坚克难时期。对于根底知识方面，张老师表示，复习中要紧扣教材

3、，夯实根底，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变。进步应才能，要以课本为主，因为许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。应该把自己以前做过的错题再重新做一遍，要反思其错因：哪些是知识上掌握得不到位，哪些是解题方法不当，哪些是计算上的失误等。可以把易错题、相近题、多解题进展归纳、整理，在比照中强化记忆，减少知识点盲区。近期复习谨记：莫怕综合题 归纳很重要谈到近期数学备考的重点，张老师指出，下阶段，各校老师大致都将开场讲解一些综合题了，而综合题一直是中考中

4、的难点问题，由于牵涉到的知识点较多，知识转化的难度较高，大多数学生对这类题比较惧怕，解题时感到无从下手。进步解题才能，首先一定要主动学习，自主探究，知识不能靠老师一味的给予，只有通过自己的考虑、探究、理解并形成技能才能在解决问题时得心应手。其次，在中考题海中题的数量不可数，但题型可数，所以一定要擅长归纳题型，归纳解题方法。把一类问题的各种类型做好区分和比较，发现共同点与区别处，找到共同的解题方法才能在解题与考试过程中以不变应万变，真正的把书本变薄。另外，为了帮助孩子们做好综合题型的归纳，张老师根据多年一线经历对中考考察综合题型特点在此做以梳理。综合题主要分为函数综合题，几何综合题。函数型综合题

5、通常是先给定直角坐标系和几何图形，求函数的解析式即在求解前函数的类型，然后进展图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。会涉及初中的函数有一次函数包括正比例函数和常值函数，它们所对应的图像是直线;反比例函数，它所对应的图像是双曲线;二次函数，它所对应的图像是抛物线。求函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标根本方法是几何法图形法和代数法解析法。几何型综合题通常是先给定几何图形，根据条件进展计算，然后有动点或动线段运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的未知函数的解析式即在没有求出之前不知道函数解析式的形式是什么和求函数的定义域，最后根据所求的函数关系进展探究研究，探

6、究研究的一般类型有：在什么条件下三角形是等腰三角形、直角三角形;四边形是菱形、梯形等;探究两个三角形满足什么条件相似;探究线段之间的位置关系等;探究面积之间满足一定关系求x的值等;直线圆与圆的相切时求自变量的值等。中考失分重灾区：审题 计算 书写其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限

7、的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。最近接触了很多学生，也看了一些同学的考试卷子，发现普遍缺少良好的答题习惯，良好的答题习惯要从如今开场培养。 交谈中，张老师强调，良好的答题习惯往往能让孩子们在决胜中考考场方面起到至关重要的作用。而总结历年中考数学试卷失分的的重点，在答题习惯方面主要是以下三点：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，

8、先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。审题关：审题要慢。数学题中有许多细节问题，是同学们极易失分的地方，在一些条件中经常设置陷阱，稍不注意就会掉进去。例如：在考察统计知识的题目中经常有补全图形的问题，需要注意题目要求补全的是什么统计图

9、，是条形统计图，还是其他的统计图，题中给出的数据是否完好。类似这样的问题需要同学们审题要仔细、找出题中的，耐心地把题读完再解题。计算关：计算要准。计算往往是许多同学失分最多的地方，特别是在很多解答题里设置3个或4个问，而第一个小问题通常是一个非常根底的问题。如：给出抛物线上的三个点的坐标，求抛物线的表达式，假如在计算上出现失误，可能会导致全盘皆输，考试时丢掉的是十几分。这就不仅需要同学们的计算要认真，更要想方法防止这样的失误，最好的方法是马上抛开第一次的计算结果进展第二次计算，立即检验。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。书写关：中考中要求解答题书写要有必要的计算推理过程，要有前因后果，而如今的大多