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文档简介

1、.复习小数及小数四那么计算复习小数及小数四那么计算教学要求：一、使学生进一步掌握小数四那么计算的法那么，能比较纯熟地进展计算并验算，并能比较纯熟地求出积和商的近似值，进步学生的计算才能。二、使学生进一步认识小数的有关知识，进一步培养学生的判断、推理等思维才能。教学过程：一、提醒课题二、复习小数四那么计算。1、口算第1题。2、笔算。1根据刚刚的口算，谁来说说：小数四那么计算各是怎样算的？2做复习第2题。分别让学生说一说各是怎样算的，小数点是怎样处理的；怎样验算的，还有怎样的验算方法。3做复习第4题。让学生说一说是怎样取数的近似值的？求积和商的近似值，要看哪一位？用什么方法？三、复习小数的有关概念

2、1小数的意义提问：怎样的数可以用小数表示？2小数的性质提问：小数的性质是什么？3小数点的位置挪动，小数的大小有什么变化？4提问：谁能说一说小数四那么运算的意义各是什么？2、做复习第5题。3、做复习第6题。提问：第一题可以怎样列式？第二题用什么方法做比较方便？为什么要用方程解？四、作业期初复习第3、6题。期初复习：复习解简易方程和混合运算教学要求：一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，稳固已学过的数的大小比较的方法。二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四那么混合运算的顺序不，进步计算才能。三、使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应

3、用题的特点，灵敏选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法；及其解题的关键和思路。教学过程：一、提醒课题二、复习数的大小比较1、名数的改写3.2吨 千克 5厘米 米3吨50千克 吨 3.5吨 吨 千克提问：你是怎样想的？2、做期初复习第7题。三、复习解方程和混合运算1、做期初复习第8题。2、做期初复习第9题。提问：按照运算顺序，这里的4道题要怎样算？有没有简便算法？四、复习应用题1、做期初复习第10题。提问：这道题用什么方法解比较恰当？为什么？数量之间有怎样的相等关系？长方形的面积怎样计算？三角形的面积呢？你能列方程解答吗？追问：你是根据什么来列方程的？你认为列方程解应用题的关键是什么？

4、2、做期初复习第11、12题。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。让学生说说为什么用这种方法做，是根据什么数量关系列式的，每一步表示什么。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边

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