孩子们给我第三只眼睛

1、.孩子们给我第三只眼睛成长让我多思,现实让我多变,世俗却蒙蔽我的双眼。可是孩子们,他们以纯真净化我躁动的思绪,让我挖掘情感的潜能,给了第三只眼睛,给了我灵感和发现看不见的垃圾一个孩子很淘气,玩耍时弄得满地垃圾,母亲要求孩子把地上的垃圾拾掇干净。捡起最后一块母亲命令道。孩子困惑地找着。就在那儿!母亲指着最后一块垃圾说。孩子环视四周但还是看不到,最后,母亲很恼怒地站到孩子的那儿去,几乎碰到孩子的鼻子。奇怪!从那个角度母亲居然也看不到那片垃圾!在教育学生的过程中,我们总抱怨学生这里做不好,那里不自觉。学生上课嘈吵,不够专心,动来动去,欠交作业等等这些都让老师不满和烦躁。我们很多时候就象那位母亲,总认

2、为自己看到的别人也一定能看得到。其实假如我们试站在他们的角度看问题,多替他们想想,或许我们都不会那么生气,至少我们会变得坦然地面对这些问题了。还记得一次数学测验后,一个学生发现了我改错了他的试卷,主动要我把100分改为98分。事后,我大肆地表扬了这位同学,并向全班同学宣传:老实比100分更可贵,因为它表达了一个人高尚的思想品质。从那以后,同学们凡有改错的试卷都很主动地拿给我改正。为了培养孩子老实的行为习惯,每次我都会在班上表扬这些同学。万万没想到的是:这让我看到另外一片天地。又是一次发数学试卷。一个平时不太说话的女学生走过来,怯怯地对我说:老师,这里错了,这应扣掉2分。我看了看试卷,发现改错处

3、有很明显的涂改痕迹,而且由于这道题比较容易,我很清楚地记得做错的两个同学的名字,她这一举动令我感到惊奇。但我还是把她的试卷改了,后来,这还是象往常一样表扬了她。在我表扬她的时候,我注意到:她红着脸,低下头下课了,我走到她身旁问:小红,有心事吗?没有没有就好,我正为我有这么一个老实的学生而骄傲呢!老实表达了一个人的思想品质,我今天真的觉得很快乐,为你的老实而快乐。不是的,老师,不是的,不是这样的小红哇的哭了起来,我抚摸着她的头,微笑着对她说:可以告诉老师是怎么回事吗?小红抽泣着说:妈妈总认为我没长进,五年级了,从没有被老师表扬过。最近,我希望妈妈买辆自行车给我,妈妈的条件是让我争取让老师表扬。所

4、以,我涂改了试卷上的答案我认真地听着,心里真是不是滋味,因为我的忽略,冷落了这么一个本来做得不错的小女孩;因为我的大意,吝啬了对一个积极求上的学生的表扬。她撒了这个慌,我难辞其疚,我内疚,内疚自己不多点去发现学生的闪光点在工作中,我们总是不时地提醒自己要关注每一个学生,但真正做起来的时候确实很难面面俱到。如此想想,我们可能就会用平常心去对待学生那些似乎特别明显的错误。可是如今,许多学生对老师是敢怒不敢言,心中只有一个怕字,又怎能及时觉察自己的垃圾?请记住,学生只是青春期的少年,他们更需要的是关注、理解和帮助。加糖的魅力小时候买糖,总喜欢找那个满头白发的老婆婆买,不是因为她给得特别多,而是由于她

5、总是先拿一部分在称上,然后逐点添加;而其它人总是逐渐拿掉。同是一块钱的糖,总觉得老婆婆给的特别多,所以总乐意找她买。当上老师,总希望能把自己的学生教好。开场时总免不了恨铁不成钢,孩子做错了,大动干戈,最后弄得孩子不快乐,自己也不快乐。到后来脑海中突然有了加糖的念头,事情才开场出现转机。有一次,又有学生在课堂上捣乱,我知道多说无益,便急中生智地对着全班同学说道:一、二、三组的同学做得非常好,第四组做得也不错,只有一个同学做得不够好!这时,全班嗖的一声坐得整整齐齐,我平时那样吃力地骂他们,他们都从来没有这么听话过。这是我第一次尝到加糖的甜头。欠交作业是令许多老师头痛的事,我也不例外。很多时候精力都

6、花在跟学生追讨作业上,追学生交作业成为每天必做的事。这一天,又上演着忘了带忘了做这样的戏,这一次,我不再气了,我对全班同学说:准时交作业的同学,你们实在是太棒了!你们不但记得做,还记得带,还准时交给老师,应该好好的奖励。每人加5分,其中全组交齐的再加5分。你们自己好好的登记,看一个星期下来,哪个组的同学的分数最高。想不到这样一来,以前经常欠交作业的同学都变得自觉起来了。原来,小组成员为了自身的利益,都轮着监视那些大头虾;而那些冒失的同学也不想因为自己,损害了整个小组的利益。实行了加分制度以后,很少同学欠交数学作业,这样,我就轻易解决学生作业交不齐这一重大难题,为保证教学质量扫除了一个很大的障碍

7、。这一次,我知道加糖的机密。为了更好地发挥加糖的魅力,根据我班的实际情况,我定下了一系列的加分制度。例如:准时交齐作业加分,上课认真听课加分等等,反正做得好就有分加。加多加少也没有定数,只要能表达师生的互相关注和鼓励就行了。这样,上课嘈吵我就不用再停下来跟学生生气,只要说:刚刚没讲话的站起来,加5分。学生便会自觉地静下来,如此几次,学生便会有意识地抑制自己上课不乱说话。堂上做完练习,组长收本子的时候,学生不免又会吵几分钟,只要我笑着说:收本子时,坐好没说话的站起来,加5分。除此之外,还表扬几个做得特别好的同学。久而久之,学生知道自己做得好老师是看到的,他们便形成争着做得好,争着被老师表扬的气氛

8、。做得好的加分,实际上就是对做得不够好的同学进展扣分。一样的结果,但对孩子却产生了不同的影响:扣分使学生变得心情压抑,做事畏首畏尾,久而久之变得经常自怨自艾,而且越来越心胸狭窄;加分使孩子真正成为制度的主人,学习变得积极主动,因为加分在孩子心中认为是老师应同他做得好,成认他的功绩,长此下来,孩子变得越来越积极上进,越来越豁达大度。加糖使我真真正正的明白和感受到:学生需要的不是批评和否认,而是更多的肯定和支持。不寻常的礼物生活,象万花筒,异彩纷呈;记忆,象一张网,捕捞着生活中的各种形象。生活中的许多东西,不时从网孔中溜掉,唯有那张图画,尽管撕碎了,但仍留在我记忆的长河中,象扎根的小草,听凭狂风巨

9、浪,冲不去流不走。小英是我们班的学生,她上课总爱开小差,画画是最大的爱好,语文课画,数学课画,英语课画,上课画,下课也在画,尽管画得不太好。再过两天就考试了,这天,我正在评讲昨天的测验试卷,班上的很多同学都考得不错,但小英却考得比较差,连较容易的我经常讲的问题她也做错了。讲着讲着,我发现她老低着头在写什么,于是我走过去轻轻地敲了敲她的桌子,她顿时回过神来。不久,我又发现她低着头不听课,我一边讲课一边靠近她,发现她在画画,我对她说:把它收起来,下课再画好吗?我再发现,就把它撕掉的了!她伸了伸舌头,把画收起来。可过不了多久,她又在画,这次,我真的气了,我什么都不再说了,我走过去,把她的画给撕了。这

10、时,她哭了,哭得很伤心上完了那节课,我开场了几天的学历进修,连学生的结业礼都赶不及回来参加。令我想不到的是,那居然是我到如今为止最后一次见到小英了。学习完我回校整理资料的那天,我发现桌面上一封没有邮费的信,我把信拆开,原来是一幅图画,图画由几块碎片重新粘贴拼合而成,内容很简单:一个大姐姐拉着一个小女孩,在阳光下欢笑。可题目却让我震惊不已:我最喜欢的谢老师。我撕了她的画,她竟然最喜欢的是我。我既内疚又快乐,立即拨了她家的 想向她致谢,可不知为什么却总是空号。后来向她班主任理解才知道她随家人转学到广州去了。怪不得那天她那么紧张地画啊画!可我,我居然亲手的把她的心意撕成碎片小英的事情过去了差不多一年

11、了,可每次想起来,心里总是隐隐约约的疼痛起来。我不敢面对我的残忍,我甚至想逃避把她给忘掉。但是,许多东西总是这样:越想忘记,越记不起忘记。每次见到这幅撕碎了的图画,不但使我想起小英的笑,小英的泪,也使我想起我的遗憾,我的惭愧,更重要的是时时刻刻在提醒我:善待每一位学生,珍惜每一位送我的每一份真心!一只眼睛看世界小时候,老师常教育我们,要经得起挫折的考验,成大器者必多磨,正谓宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。经历了二十多年的风霜雨雪以后,渐渐明白:苦难是人生的内容之一。这样面对苦难,渐渐地变得坦然,并学会用平常心去面对我人生中的逆境。可是,他只有十二岁,他能承受这突然其来的苦难吗?他一直都是那么的

12、优秀:学习成绩名列前茅,思想独立,有自己个人的见解,对事情有敏锐的洞察力,懂事明理,同学老师都很喜欢他。一双水灵灵的大眼睛散发着一种灵气。可是,今天的他,由于玩烟火不小心,一双充满灵气的眼睛只剩下一只,脸上还留着一道深深的伤疤,唯一不变的是他的笑容照旧灿烂-犹如阳光照耀大地一样的温暖,犹如春天一样总给人希望。他见到我,快乐地象以前一样扑进我的怀里,说:谢老师,我很想您!看着他,我的眼泪不争气地流下来了,我强忍着眼中打圈的泪滴,抱了他好久都说不出一句话。想了好久,我终于挤出了一句话:眼睛疼吗?不疼了,我很快就可以上学了!没有一只眼睛,要更努力了!一个十来岁的孩子,遭受了苦难,不但没有自怨自艾,没

13、有慨叹命运的不公,而且还这么英勇的面对现实,这么乐观,这么自信,对明天还是充满希望!这时,我的心真的振撼了!对他而言,我所经历的挫折和失败又算是什么?我一直自以为的坚强倔强又算是什么?从此,我不再给他们讲张海迪的故事了,我不再要他们学习保尔了,在我们面前的,不正有一个活生生的张海迪,活生生的保尔吗?孩子,你真的长大了,你成长得比老师更坚强,更乐观,更自信,我为能教上你这个学生而骄傲自豪。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任

14、、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?苦难一词,我费了二十多年的青春才把它弄明白。但孩子,你却用你的乐观、自信、坚强,和对生命热爱的行动一一为我展示苦难内涵。此时此刻,我才真正明白:只有懂得人生的人,才知道苦难是一种财富,他能教人更加发愤更加英勇地面对自己的人生。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。每当我遇到挫折的时候,每当我想放弃梦想的翅膀的时候,脑袋里总不自觉地浮现了你带伤疤的脸,和那只照旧水灵灵的大眼睛,耳边还响起那句:没有一只眼睛,要更努力的话。可能你不知道,那是我在心力交瘁