家长学生须知初中期中考试后重点

1、.家长学生须知初中期中考试后重点初中期中考试意味着本学期过去了一半，考试过后，许多家长都会问：这次期中考试考得理想吗？成绩固然重要，但是家长们也需要知道初中期中考试后重点。中学生教育专家指出：无论期中考成绩如何，对着分数扼腕叹息或兴高采烈都是不明智的。没有考好的学生无须垂头丧气，因为期中考试是学习的最正确检测补救时机。而考得好的学生更不可掉以轻心，应擅长诊断学习，确保领先优势。如能通过考后分析，协助孩子诊断学习，通过期中考成绩发现深层次的学习问题，及时调整，彻底铲除学习症结，不仅能帮助孩子在期末考试中打个“翻身仗，还能获得今后学习上后发制人的惊喜成绩，笑对中高考。认真剖析试卷，帮孩子“打捞失分

2、点孩子在学习上经常存在以下误区：期中考试完毕后就不愿再多看一眼试卷，更不要说做试卷剖析了。很多家长只重视孩子在期中考试的成绩以及排名，却无视了帮助孩子在试卷上“打捞“分数。专家指出，家长应充分认识到，期中考的重点在于考察学生对学习的诊断才能。期中考试的性质就是诊断性考试，一是诊断学生在学习上存在什么问题，二是诊断老师在教学上存在什么问题。通过期中考诊断孩子学习问题可以通过两步走：一是做好试卷分析，二是深化分数的本质，剖析孩子近期的学习状况。做试卷分析时，家长们首先要分析孩子哪科发挥正常，哪科发挥不正常；哪科是强项，哪科是弱项。然后根据孩子得分和丢分的情况，进展认真核算，在试卷上“打捞失分点。过

3、难的、不会的不要考虑。专注研究孩子能做、会做、应知、应会、应得的，但丢了分的。要搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，还要找到原因，找到改进的方向，然后想方法强化落实。期中考试后，查漏补缺正当时陈老师称，每学期的期中考试后，是学生补习的绝佳时期，这时学生学习已入正轨，经过期中考试后，学生们已暴露出许多学习上的问题，正好从分析试卷着手查漏补缺、梳理知识、掌握解题思路和方法，针对学生的个性学习特点对症下药，以同步进步为辅导主线，同时补习前阶段欠缺的知识，使学生在接下来的考试中收到立竿见影的显著效果。家长帮助孩子正确认识到自己的学习状态后，在名师指导下制定期中考试之后的学习策略，认真落实到学习细节，成绩获得

4、突飞猛进的学生在学习中心比比皆是。初二学生张同学总喜欢考试后懊悔自己“太粗心。来学习中心以后，张同学的数学老师姚老师很快就发现了这个问题。经过十几张试卷测试分析得出，张同学做错题的真正原因是不能深层次理解题意或者“阅题太少而导致的。姚老师认为造成张同学成绩无法进步的真正原因是80%知识不结实，20%因考试紧张而丢分。找到病症，姚老师进展了针对性地教学，张同学的成绩全面快速地进步了。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学

5、“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。轻松学习有方法，从如今开场改变一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才

6、之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。期中考试已经完毕，期中考试的成绩根本能反映学生在上半学期的学习情况，但过度纠缠在考分上就显得不理智。家长的焦虑会影响孩子的情绪，甚至会引起孩子内心的谴责和自卑，更不利于学习。对于中学生来说，学习成绩不理想首先就要考虑到是不是学习方法有问题，没有用对学习方法那势必会学得累，考得更累。学习要有规划，并采用合适自身的学习方法，才能轻松赢取高分。理智的家长会积极利用好这次期中考试，使之成为改变孩子学习成绩的契机。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有