复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教案_第1页
复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教案_第2页
复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教案教学目的通过复习进一步明确乘法的意义，纯熟地运用乘法口诀求积。教学重点乘法的意义教学难点运用乘法口诀求积教学准备口诀卡片、口算卡片、多媒体课件。教学过程自我加减一、提醒课题。上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。二、复习乘法的意义。沉重独立完成，集体交流。老师小结：444只表示3个4相加，写成乘法算式可以写成34或43，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式52。三、复习乘法口诀。1、请学生齐背16的乘法口诀。2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？

2、3、完成期末复习12。组织学生两人一组根据口诀对口令的游戏，然后根据口诀教学过程自我加减说出两道乘法算式。4、完成期末复习13。1学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。2然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。32和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各一个数相乘呢？4和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。5、完成期末复习14。16题口算要求学生在2分钟内完成，催促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。6、学

3、生独立完成，集体订正时说一说在16的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？一四得四、二二得四一六得六、二三得六老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三四十二、二六十二四、复习总结。今天我们复习了哪些内容？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解

4、体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五、作业布置死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论