对数学教学的一点认识

1、.对数学教学的一点认识数学相对其他科目来讲，学习时间长，难度也在不断增加。进入初中以后， 就有较多的学生怕学数学、厌学数学，就导致学生学习数学兴趣下降，成绩随之下降。那如何才能让学生学好数学呢？这是一个值得大家深思的问题。笔者经过多年的数学教学，认为要让学生学好初中数学，可以从以下几点入手：一 提升学习兴趣，调动学习积极性“兴趣是最好的老师。学生学习的兴趣越浓，越有利于调动学生的学习积极性。 培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它可以帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴趣的形成和开展总是和成功联络起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，而常失败

2、的活动对兴趣起消极作用，经常给学习以成功的体验，帮助它们获得积极的情感，使之形成正确的学习态度，对数学学习也将起到很大的促进作用，例如，在进展中心对称教学时，老师首先设计一个中心对称有关的信息发布会，学生个个争先发布自己搜集到的图形，热烈的信息发布，引起了学生极大的兴趣，调动了学生参与活动的积极情绪，同时诱发了学生理解认识中心对称的欲望。老师提出明确而又详细的活动要求，立即把学生的兴趣和注意力集中到学习课题上来。学生在与同学交流活动中，欣赏自己、欣赏伙伴，感受学习数学的乐趣。二 要求学生及时预习，重视课堂，及时复习在上每一节内容之前，一定要及时预习，找出内容中的重点，难点，不懂点，在课堂上可以

3、解决自己的问题，做到有备无患。新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于考虑， 对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入

4、自己的知识体系。三.让学生做到“三多1 多做要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析、解决才能，掌握一般的解题规律。2多思在解题时，要多考虑，做到“举一反三。对于一些题型，要对条件和图形进展一定的变化，从而找到新的结论和新的解题方法，这样可以很大层次上拓宽自己的思维。 在平时要养成良好的思维习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。理论证明：越到关键时候，你所表现的思维习惯与平时练习无异。假如平时解题时随意、粗心、大意

5、等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的思维习惯是非常重要的。3多问要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。很多学生由于脸皮薄，不敢向老师提出问题，问题长期积压会让学生觉得负担很重，降低学习兴趣。所以，应当鼓励学生多提出问题，解决问题。这样，既可以让学生掌握更多的数学知识，还可以使师生关系更融洽。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追

6、溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。在学习数学时，掌握一定的技能，方式, 方法，用“心去对待数学课程，相信必有所获。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、