对联中的物理

1、.对联中的物理据?宋史•蜀世家?载，五代后蜀主孟昶曾在岁除之日写了“新年纳余庆，佳节号长春的桃符联语，挂在宫中迎春祈福，后人始将此引为对联的初例。自明代起，使用对联的风习渐盛，不仅文人雅士爱好，也广泛进入了寻常百姓之家。对联内容包罗万象，或题泳山川名胜，或歌颂风物岁时，或抒发情怀心意。殊不知当物理知识介入后更让对联意境深远、妙趣横生。一、对联中的光学宋湘是晚清时代的才子。他有一个嫂子，也很有才学。有一天，嫂子要考小叔子，“人家都说你是才子，我看有点儿言过其实。今天，我在镜子前梳妆，想出了一句上联，就费事你答对，替我解开难题。宋湘傲慢地说：“您说吧，联诗续对，随口就来。嫂子听

2、了微微一笑，不慌不忙地说出上联：双镜悬台，一女梳妆三对面宋湘一听，出乎自己意料之中，他想了好半天，也对不上来，他懊悔自己口出大言了。到了晚上，天暗下来，家里人点上灯，正好有客人辞别，家里人送客人，作揖客退，这姿势映在墙壁上，出现了影子。这情景启发了宋湘，他快乐地一蹦三跳，连声说：“我找到了下联了，嫂子，您听说着，念出下联：孤灯挂壁，两人作揖四低头这幅对联不仅对得天衣无缝、形象生动，而且上联用到了物理中的平面镜成像，下联用到了光沿直线传播形成了影子的知识，上课时介绍给学生，可谓凭添无穷乐趣。还有一联：天近山头，行到山腰天更远；月浮水面，捞到水底月还沉用到了光的传播和平面镜成像的原理，从寓意上更有

3、教育意义，告戒我们学习不能好高骛远，要戒除急躁、脚踏实地。二、对联中的力学船载石头，船轻石重，轻载重杖量地面，杖短地长，短量长“船载石头应用了浮力，“船轻石重是说木头的密度小于石头的密度。下联应用到了长度的测量知识。再看一联：盆漏干，船漏满灯吹灭，炭吹红“船漏满船在水中水越进越多，直到和水面相平，应该是连通器的原理。“灯吹灭是因为降低温度而达不到着火点了，“炭吹红是增加了氧气含量，从而炭越吹越旺，越吹越红。三、对联中的电学这一对联是一位数学老师与一位物理老师结婚时的对联，巧妙交融，别有一番兴趣。联云：大圆小圆同心圆心心相印阴电阳电异性电性性相吸横批是：公理定律。根据两人所教的学科，巧妙的把数学

4、中的几何和物理中的电学联姻起来，尽管有些牵强，到也相得益彰，似乎也显示了新课标的改变学科本位的观念，要综合各学科知识，进步公民的科学素养。四、对联中的热学王尔烈念完四年私塾后到龙泉寺当杂工，一有闲空就去向有学问的和尚请教诗文之道。有一年冬天下大雪，寺里的小和尚和打杂的都来扫雪，他们连扫带玩，用雪塑了个观世音菩萨像。这时，方丈元空和尚来到跟前，就以雪人为题，出了个对儿的上联：雪积观音，日出化身归南海，让小和尚们对出下联。小和尚们一听，你瞅瞅我，我瞅瞅你，摇头搔脑对答不上。这时，王尔烈在一旁说了声“我来对，便随口念道：云堆罗汉，风吹漫步到西天。该对联意象生动，令人神思驰骋，对得委实工巧。“日出化身

5、归南海不是典型的熔化现象吗？其中也涉及到了雪、云的形成，一是凝华，一是液化。原子物理也可入对。走在店铺林立的大街小巷，各家商号的对联竞相招徕，特别是饭店几乎都用到了分子热运动的扩散，比方：酣酒无妨在外，香饭好似归家美味招来云外客，清香引出洞中仙酒气冲天，名震塞外三千里，香味溢地，誉压江南十二楼五、对联中的实验仪器白蛇过江，头顶一轮红日乌龙挂壁，身披万点金星这是一幅谜联，上下联各寓意了一件事物。上联谜底是油灯，下联谜底是秤，也就是我们如今不常用的杆秤，用的是杠杆的知识。油灯似乎以近于绝迹，可以类比到酒精灯上，感觉有些不妥，倒也可以一用。假如课堂出这一谜联，肯定可以让学生们的情趣高涨，从而加深记忆，何乐而不为之！从生活走进物理，可以进步学生的兴趣，营造一个良好的气氛。物理是非常有趣的学科，假如一味的做题、讲题、再做题，就会把学生探