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文档简介

1、.一下识字5精品教案学习目的 1.认识“团、量等12个生字，会写“谁、怕等6个字。 2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3.有搜集谜语或自编谜语的兴趣。 课前准备 生字卡片，小黑板，布置学生搜集谜语。 激趣导入 同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。 学习前两那么谜语 两那么谜语可以同时猜，也可以一那么一那么猜。 1.第一那么谜语。 a.指导学生朗读谜语。自由读，指名读 b.学生猜谜。 c.说说你们是怎样猜出谜语的？ d.老师小结猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 e.学习生字。 看到同学们猜谜语这么热闹，有

2、两个生字朋友也想参加，同学们欢送吗？老师贴生字卡片“团“量“他们是谁？ 学生认记生字。 2.第二那么谜语。 a.朗读谜语。 b.老师引导学生把几个句子联络起来考虑： 什么东西是“绿的？什么东西是“红的？ 哪些“绿的“喜欢及时雨？哪些“红的“怕水来攻？ 为什么“绿“红在一块儿就起凉风？ “凉风是在什么时候起呢？ b.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。 c.当学生猜出来时，老师可用绿色和红色粉笔写出“秋字。 3.学生交流自己的猜谜体会。 4.找出这那么谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法。 学习第三那么谜语 1.可以先让学生自己猜，然后请同学帮助。可以提示四句话指的是同一个

3、字。 2.可以复习“请“情“晴“清“精“睛等字，启发学生考虑。 3.再读谜语，说说体会到了什么。 4.猜出谜底，说说是怎么猜出来的。 5.识记生字。注意：“互的声母是“h，不是“f；“尊是平舌音，“重“纯是翘舌音。 稳固识字，指导书写 1.出示生字“团“量等12个生字，同桌考一考，看谁读得准。 2.引导学生观察“谁“怕“跟“凉，发现这几个生字都是左右构造，写的时候注意左窄右宽。 a.“足作偏旁时，最后两笔“撇、捺要变成“竖、提。示范写“足，让学生观察比较“足与“跟字中的“足字旁。 b.指导观察“谁字中“亻里“丨的位置。 c.观察“量“最这两个字，哪一个笔画最长？老师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的间隔 大致相等

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