平面图形面积复习

1、.【小学数学六年级教案设计】平面图形面积复习教学目的1使学生从整体上把握平面图形的计算公式；可以比较纯熟地运用公式计算有关平面图形的面积。2进一步培养空间观念和进步学生的推理才能，灵敏运用公式的才能及计算才能。3进展辩证唯物主义教育。教学重点面积公式及各种图形的内在联络。教学过程设计一根本概念1我们都学习过哪些平面图形？2用字母公式表示出这些平面图形的面积公式。3填空。复习平面图形公式推导过程因为S长=_，而正方形是和相等的长方形，所以S正=_；平行四边形可以割补成长方形，它的底相当于，高相当于，所以S平=_；两个形状、大小一样的三角形，可以拼成一个，所以S三=_；两个形状、大小一样的梯形，可

2、以拼成一个，所以S梯=_；圆可以割补成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的，长方形的宽相当于圆的，所以S圆=_，最后推出S圆=_。4填表。二动手操作请在下面的方格图中再画一个三角形，使它的面积是三角形面积的2倍。三综合练习1判断。对的打，错的打。1把一个长方形的木框拉成平行四边形，面积一定比长方形小。2一个三角形和一个平行四边形面积相等，底边也相等。那么平行四边形的高是三角形高的2倍。3两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。4两个等底等高的三角形，它们的形状不一定一样，但面积一定相等。5一个正方形和一个长方形的周长相等，那么正方形的面积一定大于长方形的面积。2选择题。将正确答案的

3、字母填入括号1一个长方形的长和宽各增加4cm，它增加的面积_cm2。A等于16B小于16C大于162一个梯形的面积是32m2，上底与下底的和是8m，那么高是_m。A2B4C83小学阶段学过的根本图形的面积公式都可以用_的面积公式来表示。A长方形一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对

4、象和本身明确的职责。B平行四边形C三角形我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文

5、的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然