一年级下册《棉花姑娘》全套第一二课时教案版本1_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?棉花姑娘?全套第一二课时教案版本1?棉花姑娘?教学设计【学习目的】、认识“姑、娘等7个生字。会写“只、星等个字。、分角色朗读课文，读好恳求的语气。、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。【教学重点、难点】本课教学重点在引导学生理解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。【教学特色】课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生理解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生理解各种有益的鸟类和益虫的不同作用

2、，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。【教学方法】小组讨论、角色表演、示范、演示。【课前准备】多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时课时目的、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄等五个生字。、整体感知课文，重点学习小节。、练习朗读对话，可以读出焦急的语气。教学过程一、谈话揭题、出示棉花图同学们，你们认识它吗？它叫什么？棉花、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为棉花姑娘出示课题，学生齐读。、认识“姑、娘两个字。二、学习第一自然段并随文识字、课件展示第一幅插图，去掉燕子同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？学生自由发言、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。学生圈出：蚜虫、你觉得“蚜虫的“蚜字怎么记比较好？形声字、回到图片身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？学生自由答复、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！、出示“盼望、治

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