一年级教案《小松鼠看错了》

1、.一年级教案?小松鼠看错了?教学要求： 通过学习课文，知道达尔文是一位有名的科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。教育学生热爱大自然，热爱小动物，并培养学生认真观察的好习惯。2.继续学习“按自然段读，理解课文内容的方法。3.学会本课生字新词。会用“喜欢一词写一句话4.朗读课文。背诵课文第一自然段。教学重点：按自然段读，理解课文内容。教学难点：理解“小松鼠为什么看错了。教具准备：一块棕色粗糙的布、投影片。教学课时：3课时。第一课时教学要求： 学习生字，能读准字音，认清字形。2.能正确、流利地朗读课文。教学重点：认清字形，能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡。教学过程：一、 导入：二

2、、 齐读课题：说一说：读完课题，你想知道什么?小松鼠把什么看错了?它为什么看错了?三、 初读课文，学习生字。1. 自由读全文。要求：读准字音，不认识的字读拼音。2. 再读全文。找出生字，看谁记得快。抽读生字卡，检查预习情况利用故事引入、笔画偏旁分析等方法帮助学生记忆。3.同桌互读课文，要求：正确、比较流利。4.再读全文，标出自然段序号。5.指名分自然段读，抽查读得是否正确、流利。第二课时教学要求：1.能“按自然段读，理解课文内容，知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。并培养学生认真观察的好习惯。2. 朗读课文。背诵课文第一自然段。教学重点：按自然段读，理解课文内容

3、。教学难点：理解“小松鼠为什么看错了。教具准备：一块棕色粗糙的布、 投影片。教学过程：一、 导入：上节课我们初读了1 8课，学习了生字，同学们学得很好。这节课我们继续学习。二、 自由读课文。谁能按顺序说一说，你知道了什么?从哪一自然段看出来的。三、 深化理解课文。 第一自然段 自由读第一自然段。标出不明白的地方，小组讨论后由组长提出解决不了的问题。 根据学生质疑情况重点解决以下问题：什么叫世界有名?什么叫观察?课文中为什么在“观察花草树木怎样生长中用“生 长一词，在“观察鸟兽虫鱼怎样生活中用“生活一词?什么叫“仍然? 我们先来解决第一个问题：什么叫“世界有名?要解决这个问题我们应该读那句话?自

4、由读第一句，理解“世界有名。 依次解决问题自由读第二句，理解“观察。生长：指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。生活：指人或生物为了生存开展而进展的各种活动。所以，在这里说：“观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活。自由读第三句，结合第二句想一想：什么叫“仍然?和小时侯一样 小结第一自然段出示投影一百多年前，英国出了个世界有名的 ，叫达尔文。他从小就 观察花草树木 ，鸟兽虫鱼 。他长大 以 后，仍然 用休息的时间到 观察研究。 试背第一自然段。 再次质疑。 第二自然段 上节课有的同学提出“小松鼠把什么看错了?为什么看错了?要解决这个问题，咱们要读哪个自然段呢?第二自然段 自由读第二自

5、然段，然后带着问题小组讨论。板书：树干 全班讨论。看布的颜色，摸布的质感，再摸自己的衣服。理解“粗糙，即不光滑、较粗。 板书：棕色粗糙他为什么要“一动不动还“站了好久 板书：站了好久 一动不动说一说：小松鼠为什么看错了? 看图：想象小松鼠的样子，理解“得意。自由读第四句，读出小松鼠活泼得意的样子。 松鼠妈妈看见可急坏了，它为什么急坏了?自由读最后一句。体会妈妈的心情，想象妈妈的样子，把妈妈着急、担忧的语气读出来。先自由读，再评读。 自由读本自然段文，想：这一自然段写了什么? 第三自然段1.过渡：松鼠妈妈这么着急，怕达尔文伤害小松鼠。达尔文会伤害它吗?你是从哪儿知道的，自由读第三自然段2.理解：什么是“非常喜欢小动物?“怎么会伤害小动物呢?这句话什么意思?3.自由读，读出达尔文对小动物喜欢的语气。 再读全文。结合全文说一说：“小松鼠为什么看错了?四、总结全文。第三课时教学要求： 用“喜欢写一句话。2.背诵课文第一自然段。3.指导书写。教学重点：用“喜欢写一句话。教具准备：投影片。教学过程：一、自由读课文。二、用“喜欢写一句话。1.在书中找出有“喜欢一词的句子。2.结合课文想一想：什么是