一年级教案春到梅花山

1、.一年级教案春到梅花山春到梅花山教学要求1能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2学会本课10个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文，理解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人欣赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学时间三课时第一课时一、启发谈话，提醒课题1.谈话。通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到太湖边，她给太湖带来了小草、鲜花、细雨，她给人们送来了欢乐。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢?这节课，我们一起来学习第二篇课文。2.板书课题:2 春到梅花山二、引导看图1.出示幻灯图片。课文插图2.引导观察。要求学生

2、由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。3.讨论。1图上的花儿开得怎么样?2人们到山上来干什么?二、初读课文1.自读课文。1读第一遍。要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。2读第二遍。要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。3读第三遍。要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。2.检查自读情况。1检查生字掌握情况。出示小黑板。hai mei pian bao xiu xi jing ying还 没 有 片 片 报 春 休 息 晶 莹涌动 人流指名拼读生字词。相机提醒学生注意以下字的读昔。晶莹巾ngWnU两个字都是后鼻音。流liu是边音。去

3、掉拼音，指名读词。2检查课文朗读情况。指名读两个长句子。第一段的第二句，第三段的第二句指名试读课文。师生共同纠正宇音。3.范读课文。学生边听边考虑:春天来到了梅花山，梅花山上怎么样?四、作业练习正确、流利地读课文。第二课时一、复习检查1.开火车读生字词。2.板演:在正确的读音下面面上横线。晶jin ying 莹ying yin 流niu liu二、细读课文1.自学课文内容。1出示考虑题。梅花花什么时候开放?在远处看，盛开的梅花是什么样的?到近处看，一朵一朵的梅花有什么特点?从哪儿看出人们喜欢报春的梅花?2四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。2.检查自学情况。1指名答复第0个问题。答复后齐

4、读第1自然段第一句。2指名朗读第1自然段，讨论、两个问题。相机理解有关词句并指导朗读。你挨着我，我挨着你。是什么意思?从这句话中你看出了什么?梅花开得多而密，而且是争相开放引导看图，进一步体会词语的意思。像蓝大下的片片彩云把什么比成什么?引导学生远看图上的梅花，体会打比方的句子的意思。一朵一朵。说明了什么?数量多你见过哪些东西是晶莹透亮的?梅花晶莹透亮说明什么?颜色鲜指导朗读。梅花山的梅花开得这么多，这么美，小朋友喜欢吗?我们应该用什么语气读?用喜欢、赞赏的语气读3指名朗读第2自然段，讨论第0个问题。相机理解有关问句并指导朗读。便可以换成什么词?就在插图上抽拉活动幻灯片，帮助学生理解人流、涌动。看图想象一拨一拨的人流涌到梅花山，他们会看到什么，做些什么，说些什么?帮助学生理解欢乐的海洋。报春是什么意思?为什么说是报春的梅花?