苏教版《a o e》教案之四

1、苏教版?a o e?教案之四教学目的：教学重点难点1、a o e 的正确发音，a和o读音的比较。2、a o e的四声读法。教学具准备及辅助活动：彩色挂图、a 的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。主要板书方案：作业设计、安排：课内课外教学过程：第一课时一，谈话导入，今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好可汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好普通话、用处可大呢。，教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二，学习单韵母 e1出示挂图，指导观察、说话1看图、说图意。这幅图画了些什么？表示什么意思？她看

2、见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！2总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2学习a o e的音和形。1学习a的读音。A教师范读，指导学生观察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。B指名试读，正音。分组读，齐度。2依次分别学习o和e的读音，方法同上。3指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。4指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。5利用插图，识记a o e的读音和形体。A看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。B指名说说你是怎样用插图来帮

3、助识记a o e的音和形的。6考虑、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？3小结谈话：a o e都是单韵母。单韵母共有6个，今天先学这3个。4稳固练习。1出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2指名读，开火车读，每人至少读两次。5指导书写。挂出四线格小黑板。1认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。2教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练惯用黑笔描红各两遍。三作业1自己认读a o e卡片。2练习在四线格描红本上写a o e各一行。第二课时一、复习

4、检查1上一节课我们学习了哪几个单韵母？2抽读a o e卡片。二、学习a o e的四声1认识腔调符号和四种腔调名称。1汉语拼音规定一个音节有4个腔调。它们好象4个弟兄，名字各不一样，读音的上下升降情况也不一样。，学习a 的四声读法。(1),出示教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。3根据第七页下方的四声示意图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4个人练读a的四声。5指名读a的四声，正音。6分组读，并读。7出示：仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e 的四声。8出示教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。各人注意听辩，体会四种腔调不同的上下升降情况，以利对四声实际读法的掌握。，看挂图，体会四声意义。说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就说明腔调表示音节的意义。三、稳固练习，抽