1、我们爱你呀中国

1、1 、我们爱你呀，中国第一课时一、教学内容及说明内容：生字词 文章脉络说明：1、本节课要学的内容生字词指的是课文中出现的一类生字，其核心是记住生字，联系上下文理解字义，能正确运用生字,理解它关键就是要知道生字词在文中的具体含义。教学的重点是“镇”“瓷”“脊”的写法。解决重点的关键是多读、多练，利用已学知识加以掌握，做到触类旁通。2、本节课要学的内容课文结构指的是课文的段落层次，其核心是给课文分段,理解它关键就是要引导学生按照“总分总”的结构给课文分段。教学的重点是正确、流利地朗读课文。解决重点的关键是引导学生不同层次的朗读。二、教学目标及说明目标：1、学会本课生字词，理解新词。2、能正确、流利

2、的朗读课文。3、了解文章的主要内容，理清文章脉络。说明：1、理解由生字组成的词语就是指借助工具书，联系上下文来对文中的生词进行理解，这样对把握文章的主要内容有帮助。2、能正确、流利地朗读课文就是指通过各种形式的朗读来实现。 3、了解文章的主要内容，理清文章脉络指的是初读课文，并达到读熟的程度知道这篇课文主要讲了什么内容，作是怎样来把这些内容讲清楚地。三、教学问题分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是读课文之后，对诗中出现的一些词语不能理解。产生这一问题的原因是对课文预习不够，预习也只是流于表面，不深入研究。要解决这一问题，就要结合工具书把课文读熟。其中关键是以读促悟。四、教学过程【教学流程

3、】：再读课文，理清脉络初读课文，整体感知揭示课题，引导探究 【教学情景】：活动一：揭示课题，引导探究设计意图：激发学生兴趣，导入新课。师生活动：1、 激情导入。咱们中国有960万平方公里的辽阔疆土，有五千年的灿烂文明，有丰富的物产资源，有56个和睦友爱的兄弟民族，有勇于开拓创新的人才这样一个伟大的祖国，我们怎能不热爱呢？（板书课题：我们爱你呀，中国）2、理解课题（1）课题中的“爱”有什么样的意义？指导学生理解：对祖国母亲的眷恋，为祖国母亲而骄傲、自豪。（2）课题中为什么要把“祖国”一词置于末尾?指导学生理解：强调、突出全诗抒情的对象。活动二：初读课文，整体感知设计意图：通过听读、初读扫除文中的

4、生字词，整体感知课文主要内容。师生活动：1、教师范读课文或播放课文朗读的录音。2、学生按要求听读，要求：（1）用横线标出表现祖国山川秀丽的地名，如：东海、帕米尔高原、桂林、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河、景德镇、布达拉宫、吐鲁番。（2）用波浪线标出表现祖国物产丰富的词语，如：龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊群、骆驼、战国编钟。3、学生自读课文并借助工具书理解诗中新词。4、指导学生分节有感情的朗读课文。“啊，我们爱你，中国！我们爱你我们爱你我们爱你我们爱你我们爱你我们爱你呀，中国！”活动三：再读课文，理清脉络设计意图：通过再度课文，理清课文是从哪几方面来赞美祖国的

5、。师生活动：1、 学生自由朗读课文，并分析诗歌所写的内容。点题开篇多方赞美升华总结2、课文各小节是从哪方面来赞美祖国的？3、自由读整体感知课文。4、交流。（第一节：幅员辽阔 第二节：壮丽山河 第三节：物产丰富 第四节：民族风情 第五节：历史新篇 第六节：民族精神。）可以把哪几个小节的内容合并在一起？第一段（第一节）：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段（第二至六节）：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段（第七节）：总结全诗。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。板书设计：1、我们爱你啊，中国第一段（第一节）：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段（第二至六节）：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段（第七节）：总结全诗。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓五、目标检测1、看拼音，写词语pà m r nán jing yín zhung sù gu qng qí jùn xiù ( ) （ ） ( ) ( )jng dé zhèn wi é nóng zhung yàn m tin gn