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1、点这里,有很多篇古诗词中的人性美微课教案25在线阅读本文:古诗词中的人性美微课教案25古诗词中的人性美微课教案;-(一)深挚的亲情;【教学目的】:;1.探究古诗词人性美,培养良好的思想道德情操;2.通过古诗词赏析,学习古诗词鉴赏方法;3.运用多媒体及合作、探究方法,提高学生学习兴趣;【教学重点】:古诗词人性美赏析;【教学内容及步骤】:;【导语】:;优美的古典诗词是我国灿烂文化的精华,古诗词中的人;【内容】:探究、赏析:;(古诗词中的人性美微课教案-(一)深挚的亲情【教学目的】:1.探究古诗词人性美,培养良好的思想道德情操;2.通过古诗词赏析,学习古诗词鉴赏方法;3.运用多媒体及合作、探究方法,
2、提高学生学习兴趣。【教学重点】:古诗词人性美赏析【教学内容及步骤】:【导语】:优美的古典诗词是我国灿烂文化的精华,古诗词中的人性美,是诗人在作品中表现的真善美品质和思想内涵,是蕴含于古诗词优秀作品中的丰富宝藏。现在就让我们一起来探究、发掘。【内容】: 探究、赏析:(讲述)我们读诗,可以通过阅读欣赏,感知其语言美,通过反复诵读,体会其声韵美,可以发挥想象力,感悟其意境美,通过深入探究,进一步品味其人性美内涵。我们一起欣赏几首优秀古诗词作品,来探究其蕴含的人性美,并学习古诗词赏析的一般方法。(诗配画)(逐句展示,学生轻声诵读)游子吟 唐 孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草
3、心,报得三春晖。(讲述与讨论)1.这是一首乐府诗,五言古诗,作者是唐代著名诗人孟郊2.前二句:有哪两个意象?(“线”、“衣”)3.三、四句:写了哪两种状态?(母亲动作:“密密缝”)(母亲心理:“意恐”、“迟迟归”)4.五、六句:用了哪两个比喻?(“寸草心”-游子孝心) (“三春晖”-母亲恩情) 以孝心之渺小与母爱博大对比、衬托这首诗写出母爱的温暖、博大,表达了游子(离家在外的儿女)的感恩之心。晓谕世间儿女,切莫辜负慈母一片深情。母爱是人世间最伟大的亲情,是最深挚的亲情。这就是本诗表现出的人性美内涵:(字幕):深挚的亲情5. 方法:赏析中我们要注意分析诗中的意象。(讲述)亲情中除了母子之情外,我们熟悉的还有哪种亲情在古诗词中表现较多?(兄弟之情)请举例子?(字幕)九月九日忆山东兄弟(唐 王维)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(讲述)佳节思亲是人之常情,而这首诗的独到之处,好像遗憾的人不是自己,反倒是兄弟们感到佳节未能完全团聚的缺憾。这就曲折有致,出乎常情。三亿文库包含各类专业文献、各类资格考试、生活
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