2012版_1-5教案和说课

1、 15的认识一、教学目标1.认识15各数，会用15各数来表示物体的个数2.知道15的先后顺序，会正确的读写1-5这5个数字3培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力二、教学重点：掌握1-5各数的写法三、教学难点：1、掌握15各数的基数含义 2、培养学生学习数学的兴趣。 四、教法：情境演示法 合作探究法 五、教具学具准备：教学电子课件、1-5数字卡片、学具六、教学引导过程一 谈话引入新课师：你们去过农村吗？今天陈老师很高兴带小朋友们一起去欣赏农村美景（P14-15教学主题图）。你看见了农村都有哪些景色？二 动手操作，合作探究1、数一数师：原来农村里也有许多可爱的小动物和美丽的植物，快来数数看它们

2、的数量分别是多少？生：学生按一定顺序观察并一一汇报。师：夸奖学生。师：刚才大家汇报的事物的数量都在1-5之间，今天我们就来一起认识1-5 （板书深题）2、说一说师：从图中找到可以用数字1来表示的事物？生：一只小狗用数字1来表示，一位老奶奶用数字1来表示，一串玉米用数字1来表示。师：出示数字卡片1.并同时表扬说得好的小朋友。（学习2、3、4、5的方法同上03、摆一摆数字1可以用一根小棒表示、2可以用两根小棒、3可以用3根小棒表示、4可以用4根小棒表示、5可以用5根小棒表示。刚才陈老师摆得怎样？你也能摆得很漂亮吗？下面我们一边看一边跟着老师摆一摆。数字1可以用计数器上1颗子表示，还可以用1个圆片表

3、示数字2可以怎样表示？3、4、5呢？生：摆，教师巡视。师：夸一夸表现好的学生，并进行组织教学（要求收拾好学具）。4、猜一猜（ ）2 3 （ ） 5我有3个1，我是（ ）我在3和5中间，我是（ ）3前面的一个数是（ ）2在（ ）和（ ）的中间倒着数我在4的前面，我是（ ）我是4的邻居，我是（ ） 和（ ）5、写一写师：讲解、示范写数字的要领和书写位置看谁写得漂亮1像小棒细又长 2像小鸭水上漂 3像耳朵会听话4像小旗迎风飘 5像秤钩称东西生：写师：检查帮助学困生三巩固梳理 拓展运用P16. 1题 2题写数p18-19 练习三中第1.2.4.5.8题我最棒1、我有（ ）个手指，有（ ）个间隔2. &

4、amp;&&&& &&&& &&& && 每次少（ ）个3.下表中，哪一行数的规律和其他三行不一样，请你把他圈出来1 2 3 2 3 4 1 3 5 3 4 51-5的认识说课教学目标：1、让学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数的顺序2. 5以内各数的顺序难点：培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立数感运用数学知识来表示生活中的事物进行交流重点：教学生会写1至5各数。教材分析：1-5的认识是小学生学习数学的开始，让学生初步经历从日常生活中抽象的过程，学习基数的含义，读、写、数的顺序，为学生了解数字的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础学情分析：15由于数小，抽象程度较低学生理解来也比较容易，大多数学生在入学前对5以内的各数已有一定的认识，所以把1-5的认识集中起来学习符合学生的认知规律，教材以学生的生活区域为背景递次展开，适当渗透集合、对应、统计等思想，