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文档简介

1、苏教版七年级语文下册?卜算子?学案内容预览：李之仪?卜算子?导学案一 学习目的：1、诵读与品味。在对详细词句的品读中，感受作者所表达的相思离别之恨。2、学习本词借长江水这个抒情线索写景抒情的构思技巧。3、积累对卜算子这一词牌的理解。1、 反复朗读成诵。2、 与本单元其他宋词比较语言特色。3、 查阅有关作者资料，参考有关这首词的评价。三 预习内容：1、 熟读并初背。2、 结合注解2理解全文大意。3、 考虑这首词表达了作者什么感情？四根底练习1、李之仪，字 ，号 ，本词选自 。2、默写：我住长江头，君住长江尾。 ， 。此水几时休。 。 ，定不负相思意。五、联络拓展 1.你能品评一下这首词的写作特色

2、吗？2.阅读理解：卜算子middot; 咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞无开主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。A.请你概括作品上片所描写的梅花的境遇。B.无意苦争春，一任群芳妒。外表写梅花的孤高，你是否能体会作者的言外之意呢？3.参考拓展：卜算子middot; 咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。五、拓展训练点击进入 初中学习小组、比一比，组词犹 崖 俏 尤 岸 稍 二、按原文填空，并按要求解释词语_，_。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。_，_。待到山花烂漫时，她在丛中笑。解释

3、词语：待：_。她：_。三、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。赞颂了梅花怎样的品格？在这一课中，你认为梅花还有哪些优秀品格？你是从哪句话看出来的？答：_。四、在已是悬崖百丈冰一句中，你觉得真有百丈吗？作者这样写的目的是什么？答：_。五、词中把梅花当作什么来写？你是从哪儿看出来的？答：_。拓展训练参考答案一、比一比，组词犹豫、尤其；悬崖、海岸；俏丽、稍息二、按原文填空，并按要求解释词语风雨送春归，飞雪迎春到。俏也不争春，只把春来报。待：等待。 她：指梅花。三、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。赞颂了梅花怎样的品格？在这一课中，你认为梅花还有哪些优秀品格？你是从哪句话看出来的？不怕困难，英勇无畏的品格。谦逊的品格。从俏也不争春，只把春来报。看出来的。四、在已是悬崖百丈冰一句中，你觉得真有百丈吗？作者这样写的目的是什么？冰不是真有百丈，这是夸张的写法。目的是突出天气非

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