苏教版春光染绿我们双脚教学设计

1、苏教版春光染绿我们双脚教学设计苏教版春光染绿我们双脚教学设计是今天小编给大家推荐的优秀教学资源。?春光染绿我们双脚?这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美妙品质苏教版春光染绿我们双脚教学设计环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!苏教版春光染绿我们双脚教学设计由小编整理，仅供参考：一、教材简析苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌?春光染绿我们双脚?，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。全诗共有

2、八个小节，分三个局部来写：第一小节为第一局部，主要讲我们踏着春风向荒山野岭进军。第二至七小节为第二局部，主要写了我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。第八小节为第三局部，主要写了我们踏着春风向荒山野岭进军，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。?春光染绿我们双脚?这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语(如林涛煎熬)，意象(如小鸟、松鼠、小兔、小猴)展开想象，进展情境设置，使学生可以身临其境地感受到森林

3、美丽的风光、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美妙气氛。二、教学目的根据课程标准和苏教版这一类文章的特点，结合我班学生的详细认知程度，我拟定了如下教学目的。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解春光染绿我们的双脚的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。三、教学重、难点教学重点：知道春光染绿我们双脚的意思。教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。四、教学准备为了更好地实现教学目的，需要将文中局部精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地呈现。五、教法与学

4、法?春光染绿我们双脚?是一首现代诗歌，文字优美。学诗歌最重要，也是最好的方法，便是读。因此教学本课时，我把读贯穿课堂始终：朗读读中感悟;诵读读中生情;诗歌朗读以诵立志。六、教学过程第一课时，主要引导学生读准字音，读通句子，并理清诗歌的脉络。同时引导学生分析1、8小节，体会诗歌首尾照应的特点，从而拎出荒山野岭青山碧岭两个重点词语，为第二课时做好准备。第二课时主要分五步来教学(一)复习导入、(二)学习三-七自然段、(三)学习第二自然段、(四)再次学习首尾自然段、(五)朗读背诵全诗(一) 复习导入在这一环节中，我让学生回忆上节课拎出的两个词语，再让他们想像荒山野岭和青山碧岭两幅画面，从而在学生脑中形

5、成一种比照。(二) 学习三-七自然段37自然段主要写了植树造林美化了自然，改变了生态环境。教学这一局部时，着重以学生自学为主，先引导他们读，在读中感悟，再说说令自己印象深的场景，并通过朗读表现出来。通过这些场景的体会，来感受植树造林给自然、环境带来的变化。(三)学习第二自然段这一局部是和上一局部调换了次序来理解的，主要是想通过3-7小节的学习，感受到了自然的变化，从而顺利引出造成这种变化的原因，让学生更深的感受植树造林的好处。教学时，还让学生再次补充植树造林的好处，从而激发学生保护自然，共同美化环境的思想感情。(四) 再次学习首尾自然段在学生学完了整首诗歌后，让他们再次看开头结尾，从而更好地来理解学生在一开始便提出的春光染绿我们的双脚的含义。(五) 朗读背诵全诗诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。朗读背诵是让文本中的美妙情感，与学生的精神世界深深的交融到一起，成为学生生命中的一局部，化为自己下一步生活的经历，去发现更