草地夜行（第一课时） 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、草地夜行第一课时 教案教学设计江南打破口：让学生找出课文开头“我是怎么走的，课文结尾“我又是怎么走的，将两者作一番比较，从而引出课文中间局部的教学。教学过程：一提醒课题1出示课题A从课题中我们可以知道故事发生的地点是B故事发生的时间是C“行指什么师：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走会碰到哪些困难？二)读通课文，理清文章脉络。1自学生字新词，读通课文，注意多音字的读法。一步一挨冲着落下一大段丧命可恶2根据课后练习给课文分段。3说说课文主要写了一件什么事?4读了课文，我获得的信息和解决的问题。三提出打破口。1找出课文开头和结尾的有关句子，出示在黑板上进展比较。2学习课文第1段，第5段。1读读第1段

2、。找找“我在行军中，遇到的困难。茫茫的草海，一眼望不到边。一直伸向远方。遥远干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。空着肚子饥饿大队人马已经过去了落伍稀烂的泥路难走拖着僵硬一步一挨像一座山似的喘不过气来在这稀泥地上躺一会儿也好疲劳2读读第5段。说说第1段中遇到的困难在第5段中是否仍然存在？还出现了哪些新的困难？风，呼呼地刮着雨，哗哗地下着黑暗覆盖着大地3困难重重，为什么“我会鼓起勇气，迈开大步向前走了呢？3有感情的朗读第1段、第5段。4概括这两段的段意，写在课后练习题1中。四假设小红军没有遇上老红军将会怎么样？生1：也许会再也不想走，因为饥饿和疲劳可能会摧垮他的意志，使他丧失继续赶路的信心和勇气生2：也许会躺在这稀泥地上，再也起不来，因为他不仅有这种想法，而且确确实实已支持不住了生3：也许会饿死在这草地上生4：也许会一不小心陷进泥潭，就此牺牲过渡：清楚是在茫茫无边的草地上，清楚是在风雨交加的漆黑之夜，怎么会仿佛看见了一条光明大路呢？“仿佛是“好似的意思，不是真的。这里的“光明之路具有象征意义，它不是实指，实虚指。象征

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