苏教版高一语文神的一滴同步练习（带解析）

1、苏教版高一语文神的一滴同步练习带解析神的一滴同步练习就是帮助大家稳固苏教版高一年级语文神的一滴知识点的一个好方法，大家理解了做题的好处了吗?那就赶紧来认真练习吧。2.“望着它(瓦尔登湖)的人可以测出他自己的天性的深浅。你能从这句话中读出什么样的内涵?3.仿照以下句子的修辞手法和句式特点，另写一个这样的句子。再没有什么像这一个躺卧在大地外表的湖沼这样美，这样纯洁，同时又这样大。仿句：阅读理解与欣赏(一)这(华尔登湖)一泓湖水澄澈碧绿，湖身长半哩，面积六十一亩半;湖居一松栎林中，为一长流泉所潴成，无有显出入口，故水量的盈虚多系于当地的云雨与蒸发。沿湖多山，其势假设自水面陡起，山丘已高拔至四十至八十

2、余尺，至于东与东南面，甚至高达在百尺与百五尺不等。而那里概为林地。我们庸谷一带河湖的水色至少不下两种：一为远观之色，一为近视(尤为是身旁近处)之色。前者似更多取决于光线的明暗，每每因天气而不同。天气晴和的夏日，稍远处的水即呈蓝色，尤其当水面激荡的时候;如观看的间隔 稍远，那么一例为蔚蓝，并无区别。遇风雨晦冥的天气，水面那么略呈青灰色。华尔登湖就是一时一个样子。一会儿蓝，一会儿又成了绿，即使观看的角度不变。居处于下界与穹苍之间，天光山色都不免要映入湖中。登山俯视，湖面即呈高空的天青色;但自近外观之，近岸泥沙可见处的水面却微近橙黄，渐至湖上，复为嫩绿，如此依次转浓，追至湖心深处，那么又浑然一色暗碧

3、。然而某种明暗之下，即使山顶处所见的近岸一带也可能是色泽光艳，溅溅新绿。有人认为这乃是林峦翠微的一种反照;但可怪的是铁路的沙基之侧也是同一颜色，另外初春树叶未密之前也是这样，故我以为这可能是天空缥青与岸沙的橙黄互映交融所致。与此地的一切水流一样，每当有风而晴朗的天气，因此波面最能以一定角度反映天空的色泽时，这时自离湖稍远处观之，湖面呈现的一派湛蓝甚至会较天空本身的颜色更深一层;而这时，由于身在湖上，而且为了研究反光，不能不天空水面两头瞅着，这时我确曾在那里窥见了一种难以名状的浅蓝水中灯下变幻不定的绢丝或刀锋剑端上青光或者近之较之天空还要缥青，交相辉映，蔚成奇景。实际上，那淡蓝色是一种透着微绿的

4、琉璃翠;把这水盛入杯中，面光而视，却完全没有任何颜色。我们都知道，一只较大的玻璃盘往往即呈现浅绿，而其原因据玻璃匠人说那么在它的“个头，如体积稍小，便又不见颜色。至于华尔登湖的水要多到什么程度才出这种色泽，我却不曾作过试验。由于华尔登的湖水澄澈，因此在这里洗浴者的身上往往呈现一种雪花石膏似的苍白，再加上浸泡在水中时人的身体不免有点膨涨与变形，看起来极不自然，不过那效果之微妙奇特，恐怕惟有米凯罗安琪洛之辈的绘画大师才能追摹得来了。(节选自美国散文作家梭罗的?湖光水色?，见?世界名家散文经典?，沈阳出版社1995年版。“米凯罗安琪洛又译作“米开朗琪罗，意大利文艺复兴时期著名画家。)4.根据上下文联

5、络，你能探究一下“在某种明暗之下中“某种指代的根本内容吗?5.你喜欢作者笔下描绘的华尔登湖吗?请说出你喜欢或不喜欢的理由。答：6.这篇文章写出了华尔登湖湖光水色有什么样的变化?为什么有这样的变化?答：7.这篇文章只是为了写华尔登湖的美丽吗?只是为了表现作者对华尔登湖的喜欢吗?假设不是，请你探究一下，文章还向我们反映了什么样的深化内涵?答：8.这篇文章在写景方面有什么值得我们借鉴的地方?又有什么缺乏之处?请你结合文章的详细内容或语句，简要分析一下。答：答案3.能同时运用比喻和排比即可。阅读理解与欣赏4.“某种指天空缥青与岸沙的橙黄互映交融。5.喜欢。原因为能有：湖水澄澈碧绿;华尔登湖就是一时一个

6、样子;华尔登湖湖色变幻无穷，变化微妙奇特;华尔登湖的光艳美，各种湖色交相辉映。只要能抓住湖光水色的变幻美、色彩美答复即可。6.湖水本是澄澈碧绿，但由于远观和近视不同，由于光线的明暗不同，天气不同，湖水那么呈蓝色、蔚蓝色、青灰色;由于观看的位置不同，由于天空缥青与岸沙的橙黄互映交融，湖水又呈天青色、橙黄色、嫩绿暗碧、新绿;由于天光山色的倒映，加上近间隔 的视觉，湖水那么呈“难以名状的浅蓝。只要说出色彩变化以及原因即可。7.内涵可能有：人只有融入自然，热爱自然，才能发现自然的美，才能获得自然给予人类美的享受;人应该享受自然，融入自然，保护自然;人只有在自然的美的熏陶下，才会获得无拘无束的心灵体验。只要能从人与自然的关系来答复即可。8.值得借鉴的地方可能有：描写详细生动，详尽地描写了华尔登湖湖光水色的变化，写出了湖光水色的不同视角的色泽变化;擅长用移点观察法，在描写时，把