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文档简介

1、理科教研组集体备课教案第二章 实 数课题第五节：用计算器开方教学目标（1）知识与技能1会用计算器求平方根和立方根.2经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.（2）过程与方法1鼓励学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲.2鼓励学生自己探索计算器的用法，并能熟悉用法.3能用计算器探索有关规律的问题，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.（3）情感、态度与价值观通过让学生经历运用计算器的活动，培养学生探索规律的能力，发展学生合理推理的能力.教学重点1探索计算器的用法.2用计算器探求数学规律.教学难点 1探索计算器的用法.2用计算器探求

2、数学规律.教学用具计算器教学方法学生探索法教学过程教学内容活动设计备注.新课导入我们在前几节课分别学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算.比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有时可以根据逆运算来求方根或平方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的平方要求大家牢记在心，这样可以根据逆运算快速地求出这些特殊数的平方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢？可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器求方根.请大家互相看一下计算器，拿类型相同的计算器的同学请坐到一起.这样便于大家互相讨论问题.如果你的计算器的类

3、型与书中的计算器的类型相同，请你按照书中的步骤熟悉一下程序，若你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿相同类型计算器的同学先要探索一下如何求平方根、立方根的步骤，把程序记下来，好吗？给大家8分钟时间进行探索.现在根据自己掌握的程序计算，+1，然后和书中的数据相对照，检查自己做的是否正确.做一做利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：（1）；（2）；（3）；（4）.例题利用计算器比较和的大小.解：=1.44224957，=1.4142135622议一议（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算学生拿出计算器并掌握各个键的功能。利用计算器进行用算。练习（一）随堂练习利用计算器，比较下列各组数的大小.（1）；（2）.小结：1探索用计算器求平方根和立方根的步骤，并

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