城关镇中心小学校本教研三年发展规划

1、校本教研三年规划实施方案（20132015）城关镇中心小学校本教研三年规划方案(20132015年)一、指导思想：以全面落实科学发展观为指导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高教师科研能力和教学质量为目的，挖掘教师队伍发展的内涵，在培养教师可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒，切实提高教育教学质量，全面提高学校的办学水平和综合实力，确保我校教育的高位运行。二、发展基础：发展优势：1、学校条件设施完备学校全面实施校舍改造工程，建设了一所设施条件优良的现代化校园，优化了育人环境，特别是为教师营造了良好的教育教学信息化环境。2、师资队伍进一步优化学校逐步形成一支具有良好的道德修养、健

2、全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。现有市级教学能手1名，县级教学能手2名，县级示范课教师5名。存在问题：1、教师专业化发展没有内化成教师自身的内部需求。目前来看，部分教师没有把科研看成自己教育教学的有机组成部分，没有把科研看作自己的一种内在追求和迫切需求，应付了事的现象依然存在。个别教师认为校本教研是一种新的负担，教师的问题意识淡薄。2、教师误解校本教研。教师对科研认识不明确，认识程度不高，在思想上不够重视，直接影响学校科研的开展与提高，相当一部分教师日复一日地从事着重复的教育教学工作，对科研抱有偏见，认为科研影响教学；认为科研很难，自己没有能力；把科研当作业余爱

3、好；认为科研是专家、学者的事情，与自己无关；认为科研就是写论文、做课题、搞实验。3、教师队伍发展水平亟待提高，具备先进思想和专业引领作用的科研型、专家型名师较少。基于以上实际，学校将力求在三年内竭尽全力，为教师提供一切资源促进教师的专业化发展，促进教学成绩稳步上升。三、发展目标： 通过开展校本研修，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高学校教育质量奠定基础。四、校本教研内容和形式我校校本研修内容和主要形式如下：（一）集中学习集中学习也就是每周一次的教研组活动，结合年度计划，针对学校教育教学工作中存在的突出问题、

4、倾向性问题、难点问题组织专题性的学习和研讨活动，使校本培训工作制度化、日常化。制度上保证：学校规定每周四第四节课语文组、每周三第二节课数学组、综合组为雷打不动的业务学习时间，每个教研组每学期1216个教研活动。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。学校分成语文、数学、综合三个教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流教学中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，逐步形成学校浓厚的教研氛围。（二）自主研

5、修反思根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会、案例分析、教学设计，全面提升教师的教育理念。（三）推门课和公开课相结合每学期校内开展“推门听课”活动和公开课赛教常规活动。学校实行“推门听课制”，要求校长每学期听课不少于30节，校委会成员每学期听课不少于20节，校内教师每学期相互听课不少于15节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。为了给青年教师搭建一个展示锻炼的舞

6、台，每学期组织多种形式的公开赛教活动。（四）课题研究活动坚持“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的科研理念，坚持让课题研究与教师的日常教学工作紧密结合，把学习与研究、实践与反思有机结合起来，做到以研促学、以研促教。完成1-2个各级课题的申报与结题。（五）观摩学习观摩学习对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的一种形式，我校将结合教研室文件有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。（六）专家引领没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。充分发挥各级骨

7、干教师、老教师的示范和引领作用，搭建教师交流成长的平台。学校邀请县教研员进行指导，邀请各级专家、特级教师来校作讲座。五、保障措施：1、组织到位将学校形成一个校长亲自抓、分管副校长具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。2、制度到位学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、人员到位实施教研活动组长负责制、学校领导包连制。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各包连一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。4、经费到位为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到三个保证：保证课题研究经费、保证外出学习

8、经费、保证校内奖励经费。5、激励到位，学校专门出台校内绩效奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型”教师转变。通过实施教研，促使教师的专业意识得到增强，初步具备自我反思与交流协作能力。评选出校本教研工作优秀教研组，优秀个人，促使教师在实践中学会反思，在相互尊重中学会交流，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。六、年度推进计划：   1、2013学年度推进计划：（1）制订城关镇中心小学三年校本教研工作规划方案。（2）邀请教研室毛老师到我校就语文方面的工作进行专业化指导，并带刘静等4个徒弟在专业方面更进一步。（3）确定35名中青年教师作为重点培养对象，

9、三年一个周期，促其快速成长，形成名师梯队。培养市级教学能手1名，县级教学能手2名，县级骨干教师2名，县级示范课教师2名。（4）积极鼓励教师撰写、发表论文、案例分析等，每年我校教师的论文有1518篇在县级或以上获奖、发表，12-15篇在市级或以上获奖、发表。（5）每学期举行推门课、赛教课。（6）结合教研室文件有计划地安排教师参加国培、观摩研讨会（7）学校积极开展教研组活动。 2、2014学年度推进计划：（1）针对学校教师教学中遇到的具体问题，确立课题，开展课题研究等方面的活动。（2）确定35名中青年教师作为重点培养对象，三年一个周期，促其快速成长，形成名师梯队。培养市级教学能手1名，县

10、级教学能手2名，县级骨干教师2名，县级示范课教师2名。（3）主要加强信息技术与学科整合的培训，能够熟练运用白板技术辅助教学，50%的老师争取能制作电子白板课件。（4）积极鼓励教师撰写、发表论文、案例分析等，每年我校教师的论文有1518篇在县级或以上获奖、发表，12-15篇在市级或以上获奖、发表。（5）每学期举行推门课、赛教课。（6）结合教研室文件有计划地安排教师参加国培、观摩研讨会。（7）学校积极开展教研组活动。 3、2015学年度推进计划：（1）确定35名中青年教师作为重点培养对象，三年一个周期，促其快速成长，形成名师梯队。培养省级教学能手1名，市级教学能手1名，县级教学能手2名，县级骨干教师2名