人教版小学数学《画角》课堂观察报告_第1页
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文档简介

1、人教版小学数学画角课堂观察报告我的观察维度是教学结构以及信息技术在教学中的， 主要结合教学环节的设计和各环节时间的分配进行分析评价。总的来说，这节课教学环节时间分配较合理，教师引导及时恰当。教师教学思路清晰，教学重点突出，教师由浅入深、轻松愉悦地完成了教学目标。 本节课主要有以下五个教学环节 ： （一）复习导入（5 分钟）在课的起始环节，老师的导课简单清晰、清楚利落，在巩固以前学过的口算的同时，通过五角星的特点来引出角，并书 写课题，引出新课，使学生明确了本节课的学习内容，同时从生活实 际出发激发了学生的学习兴趣和热情，体现了数学知识来源于生活， 我们的生活中就实实在在的隐含着许多的数学知识，

2、 我们学习数学就 是为了了解生活中的实际问题。 （二）观察信息，引出本节所学（4 分钟） 在这个环节中，老师让学生摆角后为画角做好了铺垫。 （三）小组合作，探究新知（12 分钟）画角的方法。交流-尝试-总结画法。老师引导学生画角，并大胆放手让学生进行小组合作，自己体验寻求答案， 同时老师深入每个小组， 参与整个过程， 给学生以启发和引导， 也拉近了老师与学生的距离。梁老师力图从学生已有的生活经验和兴 趣出发，以自主发现探究为主线，采用多媒体辅助教学。 此环节，从培养学生合作意识的角度出发，以合作学习为主要方式。 在这个环节中也有几个方面值得我们探讨，在课下磨课交流时， 老师们提出了几点小建议。

3、例如，从时间分配来看，这个环节的时 间可以稍稍进行延长，这样就会给学生多去思考讨论的时间；在学生 进行小组活动时，活动的要求可以用课件展示出来，这样学生会更加 明确。 （四）课堂练习，巩固新知（13 分钟） 让学生经历了明确探索目标独立思考小组交流班 内汇报交流教师升华讲解巩固拓展应用 的几个重要环节，注重了科学的学习方法的渗透与培养。质疑问难是 “互助自学”的体现，它能使学生在“互助”中乐意去探索、去发现、 去学习知识。（五）课堂评价及小结（6 分钟） 总的来说，在教学环节的安排上，老师把教学的重心落在让学生画角的探索上，注重让学生经历知识的形成过程，有利于培养学生的学习能力。综述观课中发现，老师能够从学生已有的认知基础出发，引领学生一步步探究知识，从对旧知识的认知体系迁移到新知识的建构，符合学生认知特点。环节清晰自然，语言流畅，引导及

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