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文档简介

1、一、为什么需要信息化促变教育？二、信息化与课堂教学三、翻转课堂与传统教学的对比一、为什么需要信息化促变教育？3.大数据如何影响教育n去经验化n信息真实性n个性化教育二、信息化与课堂教学Web2.0碎片化时代微学习：学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等.翻转教堂的学习序列 观看教师讲课视频 针对性练习 快速、少量的测评解决问题促进学习 情况简述/反馈 课前 课中 参与实验的中学 学生的数学成绩 得到明显提升 翻转课堂与传统的对比 传统方法：传统方法：80%时间用于讲授基础知识，

2、解时间用于讲授基础知识，解决决“是什么是什么”问题，问题，20%时间讲时间讲“为什么、为什么、怎么样怎么样” 翻转的方法：运用翻转的方法：运用“智慧课堂教学系统智慧课堂教学系统” 20%时间用于讲时间用于讲“是什么是什么”，80%时间师生时间师生互动互动“为什么、怎么样为什么、怎么样”，提高分析能力。，提高分析能力。课堂教学课堂教学翻转教学的环境建设上课案例上课案例学生作业学生作业 传统方法：困难问题传统方法：困难问题“回避回避”或或“抄袭抄袭”，作业情况作业情况“难监控难监控” 翻转的方法：用翻转的方法：用“录课宝作业微课程辅导录课宝作业微课程辅导系统系统”困难问题困难问题“及时辅导及时辅导”、学生可、学生可“反思并建立错题本反思并建立错题本”，作业情况，作业情况“可监可监控控”。教师作业批改教师作业批改 传统方法：重复劳动、费时、难统计、效传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。率低下。 电子书包：电子书包：省力、易定位、效率高省力、易定位、效率高。学生个性化辅导学生个性化辅导 传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。 翻转的方法：学生应用翻转的方法：学生应用“录课宝辅导系统录课宝辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心学生随时个性化学

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