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文档简介

1、认识人民币课堂观察报告 我校数学课堂观察小组在多媒体教室进行了课堂观察的教研活动，观察内容是殷宪华老师执教的认识人民币。我选择的观察点是学生活动创设与开展，通过“学生活动创设与开展的有效性”来观察学习目标的达成情况。根据数学课程标准的基本理念和本节课的特点，我从“活动主题”、“活动方式”、“活动时间”、“参与度”等指标来观察学生活动对学习目标达成的有效性（如下表）。学生活动创设与开展的有效性观察量表 活动主题 活动方式 活动时间 活动达成 参与度 分析认识小面额人民币师生互动6分达成100%全体学生仔细观察、认真倾听、积极回答兑换人民

2、币师生互动3分基本达成85%部分学生在玩学具，没听老师的问题。1元可以买那些文具师生互动3分达成90%大部分学生能认真读题，回答问题比较积极。  模拟购物师生互动4分基本达成95%学生对这个游戏很感兴趣，但没听清游戏规则，小组合作时间太短，反馈时大部分学生还在玩，教师没有及时调控。小组合作3分100%反馈2分35%填一填自主练习3分基本达成100%部分学生不够专心，反馈效果较差反馈3分70% 本节课我记录了以上五个活动主题，学生活动方式比较多样，有观察、探究、游戏、小组合作、自主练习等。在这几个活动中，模拟购物是最有创意的，学生非常有兴趣，但开展活动时间较短，反馈

3、时教师没有及时调控，对学生出现的问题没能及时解决，活动的有效性打了折扣。总之，本节课殷老师在学生活动的创设与开展方面，活动方式还是比较多样的，各个学生活动的创设紧紧围绕教学的主题展开，这些活动对吸引学生的注意力，提高学习兴趣，突破重点难点，及学习目标的达成起到了一定的促进作用。几点建议：1、提高活动各个环节学生的参与度。2、合理分配活动时间。3、注意各个活动之间的连贯性和层次，提高活动开展的效度。4、活动的创设尽可能顾及到知识和能力双重目标，应该在各个活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。学生的参与度用学生参与活动的人数与参与态度来评定，包括“参与广度”和“参与深度”两个指标，还要有学生的座次表，至少需要两个观察员同时观察，比较难以操作。这次是我一个人观察的，是我对自己的一次挑战，本次记录的百分比数据只是根据学生情况大概估计的数据，这与课堂观察的理念是不符的，在今后的工作中，我将避免此类情况的发生

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